河北省沙河市第五中学八年级生物上册复习提纲重点（新版）新人教版

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1、2016年八年级生物上册复习提纲重点一、知识结构无脊柱冇脊柱Z*腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛脊椎动物龟类两栖类:大覲爬行类:龟无脊椎动注：（1）对动物的分类，除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行冇种子藻类如水绵苔鉢如地钱蕨类如肾蕨他子植物｝种子植「细菌3、微生物y真菌知识点归纳鱼1、运动器官：尾鳍一一控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍一一保持平衡尾部和躯干一一产生前进的动力2、呼吸器官：鲍，鲍丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鲍盖交替张合。

2、3、3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鲍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鲤在水屮呼吸。4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鲍，鲍丝在水屮时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾运动

3、：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。3、哺乳动物：（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，曬是哺乳动物特有的特征。4、变温动物和恒温动物的区别：（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物对通过口身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物•恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变

4、化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第三节空中飞行的动物1、鸟类适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型:流线型或梭型结构，体表被覆羽毛,前肢变成翼.（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行胸肌发达,骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用腔呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在腕内进行两次气体交换，进行双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。附:鸟适于飞行的特点:①体呈流线型（可

5、以减少飞翔时空气的阻力）①体表被覆羽毛，前肢变成翼②胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）③胸肌发达④食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑤心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑥有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑦喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。2、昆虫（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种

6、，也是无脊椎动物屮惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅,都生在胸部。（3）蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体莹构成，体表有外骨骼,足和触角分节。（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。3、两栖动物：幼体生活在水中，用鳗呼吸，经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用腕呼吸，同时用皮肤辅助呼吸第二章动物的运动与行为第一

7、节动物的运动（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间饺粗的凰腹和两端较细呈乳口色的塑I」骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。（3）运动的产乞过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动（4）运动系统在程经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的趾合下共同完成运动。（5）关节的结构图：如右图（6）骨、关节、骨骼肌的

8、协作屈肘：肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘：肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。观肉的协作示意图（双手自然下垂同时处于缸张状态，双手有重物同时处于收缩状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行