荷塘月色实用性教案

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1、学案模板高二—年级_语文—学科学案授课人：贾晓敏授课吋间：班级：姓名:课题:【学习目标】课型:备注（教师点评及学生笔记）一、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。【重点难点预测】一、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。二、体会作者运用多种修辞手法的表达效果，并结合语境理解语句、揣摩语言。【知识链接】《荷塘月色》朗读音频【学法指导】引导法、合作探究法【学习流程】■自主学习:一、生字蓊蓊（wQn

2、g）点缀（zhui）踱步（dud）袅娜（nido）霎吋（sha）弥望（mi）斑驳（banb6）渺茫（miao）参差船棹纤腰敛裾脉脉曲折踱步酣睡益鸟首颤动二、生词1.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。2.弥望:满眼（充满视野）看到。（弥：满）3.形容荷叶相连的样子。4.袅娜：柔美的样子。5.脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。6.风致：美的姿态。7.斑驳：原指一-种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。三、作者采自清：（1898年11月22H—1948年8月12日），原名自华,号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。初屮时，学过他的散文《春》《背影》《匆匆》《桨

3、声灯影里的秦淮河》等。采自清的散文有个特点：秀丽朴素。（1）19岁考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授；（3）毛泽东曾经在《别了，司徒雷登》中称赞他，毛泽东在文章里道岀了原因：“我们中国人是有骨气的，许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了，……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（4）朱自清是一个文人，既没加入国民党，也不是共产党人，他是一位具有独立人格的自由知识分子，在战争年代，他本来应该是与世无争的，可是怎么会受到毛泽东的关注呢？最终，朱自清先生贫病交加，倒在

4、了新中国诞生之际。他死的吋候年仅48岁，朱自清的名字也因此载入了屮国新民主主义革命的史册。四、梳理课文（一）解题荷塘，指朱自清先生当吋任教的北京清华人学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。（二）写作背景［提问］:木文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？［解答］:朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，《荷塘月色》写于1927年7月，作者在清华大学教书，文中描写的荷塘就在清华园。当时正值革命失败,朱自清处于苦闷彷徨中。“五四”以后，革命斗争深

5、入，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。“四一二”反革命政变后，他处于极度的不安之中。关于采自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士有过具体的描述，“大革命失败后，蒋介石统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路，四顾茫然。”觉得心上的阴影越来越人。他又在苦闷中彷徨了。他知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但在当时他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾说过:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”他还没能摆脱这种思想，又顾虑着“妻子儿女一大家，都指生活。”他想用超然尘世的屮和

6、主义來排遣解脫自己的不安和彷徨•所以写下了这一篇传世佳作.他在晚年成为坚定的民主革命主义战士。1948年8刀6日，采自清胃穿孔入院，12日辞世。临终前用颤抖的手抓住夫人陈竹隐,断断续续地说：“要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党的美国面粉。”朱在签名前体重已下降到77.6斤，迫切需耍营养和治疗，但他宁可饿死，也要拒绝这种“收买灵魂性质”的施舍，表现了我们民族的尊严和气节和爱国知识分子的高尚情操。文章一开头交代”这几天心里颇不宁静”，当吋作者的”不宁静”是因为文化界正蔓延这新旧势力的交锋，对于先进的知识分子朱自清而言，他心系家园，关心着国家的命运前途，希望参加进这股

7、先进的势力里面来，但是乂不能摆脱当时封建思想残余的束缚.朱自清是新旧社会交替下的人，思想既具有先进性，也具有保守一面.他当吋正散步定到北大的荷花圆，寄情于境,写下荷塘月色（三）请学生听朗诵，体会其中的语言、思考如何划分层次。［提问］：怎么划分层次，并归纳大意。［解答］:第1段独游荷塘的吋候、地点和缘由。（心境：”颇不宁静”）去荷塘第2段通往荷塘的小路、树木、月色。第3段行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境