打人分析原因

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1、家分析原因：打人是一种攻击性行为，往往是两岁左右的儿童，特别是男孩的常见行为•也可以说是这个年龄段儿童的特点。但是它并不能预测这个儿童未來的行为，比如早期爱打人的孩子，将來一定很凶残，暴虐。这个年龄段的孩子为什么爱打人？原因是多方面的：*自我意识开始的发，爭事都是“我”字当头。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是动手“排除”我不要,我不喜欢的东西，这就是打。*与小刖友交往的技能很差。想耍个东西人家不给，他乂不会“要”，于是就打人。…语言表达能力差。自己的想法、要求说不清楚、别人没有照做，情绪不好，就打人。*喜欢看別的小刖友被人打以后哭的样子，缺少同情心。*看

2、电影、电视上有大人的镜头，很好玩，于是就模仿。*父母娇惯。开始打人的时候没有严厉制止，形成了习惯。*寻求注意。在孩子做好事的时往往得不到足够的关注，而他有很希望被注意。得不到注意的时候，只好做-些比较强烈的“动作”：打，来引起注意。*一些生理因素导致烦躁，比如在饿了，累了，生病，出牙不舒服等借况下，大人就比较多。*生活变化人，不适应。比如，搬迁、换保姆、上幼儿园等。不知怎么回事，乂不会表达，丁是挥动手臂，无目的地乱打。专家的建议：有了打人的毛病必须重视，一旦形成习愤改起來就闲难了，而且还会伤人。*立规矩。这并不是一两天就有效的，但早立早好。告诉他打人不好，妈

3、妈不喜欢打人的孩子，反复地讲，具体地讲，会有效果。*避免自己出重拳，不要给他模仿的“榜样”。*鼓励他说出打人的原因。也许他说不淸楚，大人耍帮助他表达淸是，然厉帮他分析。比如：有的小刖友拿走他玩的积木，他耍不回来，就打小册友。这时打人可以利他i起有礼貌地向小朋友表示，请他还回来。*关心他的病痛，疲倦，饥饿，尽量替他解决好。*提高他的能力。由丁能力差，做不好一件事，比如：拼图拼不上、踢球踢不准等。这时可以帮助他做好这些事情。并在以后着意训练。他能力强了，事情做好了，高兴了，自信心强了，也就不会去打人了。*捉高自信。经常注意表扬他好的行为，捉鬲他的自信心，让他感到

4、被爱，被注意，这就好了。为什么小小年纪就喜欢打人呢？这个问题困扰着许多两三岁宝宝的父母。有的宝宝生气时打人，有的宝宝高兴时打人，有的宝宝不仅打人还咬人，有的宝宝既打小朋友又打爷爷奶奶……如杲养成习惯，他将來怎么与别人友好相处呢？父母真为宝宝的这种“暴力”行为担心呀！丹丹是个3岁多的小女孩，相貌文静乖巧，却是小区里出名的“小霸壬”。就连奶奶都说：“这个孙女惹不得，动不动就打人，家里的人都被她打遍了。”一次，奶奶去幼儿园接丹丹，和老师谈完后，奶奶问她为什么不好好吃菜，丹丹一听就急了，在幼儿园的院子里、当着众多父母与小朋友的面，孵孵啪啪地打奶奶，弄得场面十分尴尬。

5、平时，丹丹的口头禅就是“打你！”“我打你！”。这不，已经有好几位父母向奶奶告过状了。哎，真让奶奶烦恼。宝宝为什么打人？宝宝打人其实只是用这种方式來表达感借。这种行为叫作攻击性行为（或称侵犯性行为），是儿童社会性发展过程中一项非常重要的内容。人生来就具有一种内在的攻击倾向。比如婴儿生气、情绪发作时，会把东西往地上扔；想喝水了，妈妈晚來了儿分钟，宝宝会一把推开水瓶……随着生理、心理的发展，如呆加以正确引导，攻击倾向可以转化为成长过程中的力量，转化为忍耐、坚毅等积极的品质。什么是攻击性行为？攻击性行为可以分为两类：敌意攻击和工具性攻击。敌意攻击是指有意伤害他人的行

6、为；工具性攻击是指为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。例如，丹丹有意打另外一个宝宝，惹他哭，这属于“敌意攻击”；如果丹丹在争夺玩具的过程中打了他，则属于“工具性攻击”。当出现争端或为达到某种目的向父母示威时，两三岁的宝宝通常采用踢打对手的方式。随着年龄增长，这种身体攻击越來越少,会逐渐改为戏弄、奚落、说坏话或叫绰号。3岁左右的宝宝还不能判断对方的意图,只是简单地将使自己感到不舒服的人和事当成对手。“打人”会影响宝宝一生！攻击性是一种稳定、持续的特性。研究证明，3岁时爱打架的宝宝，5岁时仍然爱打架；6〜10岁时攻击性的多少将预示着1074岁时打架、嘲笑、

7、戏弄别人、与同伴争斗的倾向性。而且这种稳定性对男孩、女孩都适用。心理学家对600名受试者进行了长达22年的追踪研究发现，无论男性还是女性，8岁时的攻击性记录能有效地预测成年以后的攻击性行为，如犯罪、夫妻不和等。另一项研究发现，不论男孩还是女孩，如果10岁左右爱发脾气，长大后多与同事关系紧张。所以，宝宝攻击性的强弱将对他的一生产生影响。父母的态度决定着宝宝的行为对宝宝冷漠、经常拒绝他的要求、无视宝宝表现出的“暴力”冲动，这样的父母容易培养出带有攻击性的孩子。因为他们总是挫伤宝宝的需要，在幼小心灵中埠下了对人漠不关心的种子；同时，靠体罚来约束宝宝，更让他懂得了如

8、何才能伤害他人：有的父母过分溺爱，甚至觉得被宝宝打不