哲学生活单元教案

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1、景洪市第一中学单元教案单元名称第一单元生活智慧与时代精神元学标单教目知识目标1、哲学的概念、哲学和世界观、具体科学的关系。2、联系生活和实践，说明哲学并不神秘。3、运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可为具体科学提供世界观和方法论的指导4、哲学的基本问题是什么？包括哪两方而内容？5、唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵6、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？7、如何理解哲学基木问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。8、学会判断什么样的观点是唯物主义的，什么样的观点是唯心

2、主义的如何区分唯物主义和唯心主义的基本形态哲学的基木问题和人们生活的关系9、哲学是时代精神的精华、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的三大理论成果10、哲学与吋代的关系、马克思主义哲学与吋代的关系、实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点、马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展11、运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用能

3、力目标1、捉高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。2、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。3、从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。4、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力5、使学生初步具有自觉运用哲学基木问题的理论认识、分析和把握社会生活现象的能力6、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层而上升到比较深刻的哲学

4、层面，学会口觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力7、通过对马克思主义哲学的产生和基木特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践屮的问题8、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基木观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。德育目标1、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2、使学岸认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改

5、造世界。人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。3、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。4、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践5、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。6、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方

6、法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。7、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践屮分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。8、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。单元知识结构第一单元＜（哲学（第一课）哲学的基木问题（第二课）马克思主义哲学（第三课）.哲学的功能（综合探究）重点难点教学重难点1、什么是哲学？（重点）2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考（重点

7、）3、世界观和方法论是统一的（重点、难点）4、世界观与哲学的关系（重点、难点）5、学好哲学与掌握好其他学科知识的关系（重点）6、哲学的基本问题（重点、难点）7、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（难点）8、唯物主义和唯心主义的根本分歧（重点）9、唯物主义的三种基木形态。（难点）10、哲学与时代的关系（重点）11、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点）12、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点）13、马克思主义中国化的三大理论成果（重点）课吋划分第一单元总共计划9课时、具体安排如下第一课生

8、活智慧与时代精神2课时第二课百舸争流的思想3课时第三课时代精神的精华3课时综合探究走进哲学，问辩人生1课吋单元名称第二单元探索世界与追求真理单元教学口标知识目标1、识忆物质、运动、相对静止、规律的定义2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辨证关系、运动和静止的辩证关系3、识忆意识的