张晓威教育笔记2教育需要机智的孩子

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1、机智的孩子——大班幼儿区域游戏观察案例观察者：张晓威观察对象：表演区幼儿（侯睿希、谢易含）观察时间：2015年1012Pl一一10H21FI观察地点：大五班活动室观察背景：今天的区域活动很特别，搭建区里挤满了人，冇的孩子把选好的材料搬到了人少的地方开始游戏起来，而其他区域里都特别冷清，只有侯睿希一个小朋友呆在表演区了，摆弄着发夹・・・・・・观察过程：睿希无意间碰倒了一个纸盒子掉在地上，里面装满了超市银行用的假钱，睿希高兴的不得了：“哇这么多钱啊！”正在外而徘徊不知道玩什么的易含发现正蹲在地上捡钱的睿希，易含急忙的喊来口己的几个好朋友，这回表演区也热闹起来,易含主动喊起睿

2、希：“妈妈”，“妈妈，你给我一些钱我去超市买点饮料吧，家里没有饮料了，”“好吧，你快点哈”，睿希数了几张钱给了易含，易含跑到超市挑选好了饮料，可是易含在超市周围徘徊了好久之后，跑到益智区拿了一个一次性纸杯，把钱放在了里而，把饮料送给了妈妈品尝，正在忙碌的妈妈说：“我的化妆品没有了，是不是应该买点，你帮妈妈去好吗？”“好的”，易含又把钱放在了纸杯里。分析：易含主动选择好自己的角色扮演起来，去购物的易含发现超市里没有收银员，只能自己拿一个纸杯，一边当收银员一边扮演孩子的角色，从这一点发现易含知道购物是需要付钱的，易含一饰俩角，看着有些忙碌但是乐此不疲。教师介入：我进入超市买

3、了一瓶洗发水准备结账，喊来了正在忙碌的易含，我说收银员你为什么脱岗了啊，上班的时候出去了，易含：“最近店里比较忙就我一个人，刚刚妈妈喊我冇事，”这样可不行，收银员不在超市容易丢东西，要不我来当你的帮手，我们换着班來好吗？你上班时我休息，我上班时你休息，这样就不能丢东西了，易含想了想说：“好吧”。过了一会董欣豹跑来对我说：“她想当收银员，我就把我的职权转交给他，”徐佳艺也跑来当起了保安，游戏继续正常进行。观察反思：在角色游戏中幼儿通过角色的扮演来反映或想彖社会现实生活，获得独特的社会生活验。幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏，丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏，让他

4、们创造性地反映个人的生活经验。教师的适当介入和丰富材料的提供使游戏能够顺利进行。领导批语：此篇文章是区域活动观察记录，如果是自主游戏的话写法就需要调整，教师的介入要讲究时机一一教育契机，如果有需要就介入，没有需耍教师完全可以不用介入，只通过动作或者语言直接能引导活动继续进行，反思没冇从老师、孩子、区域三点来深入挖掘，如果深入挖掘会更加精彩！