圆弧连接二教案

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1、2013-2014学年总第课时第11周星期二第3节课题：§2-3圆弧连接（二）教学目标：知识技能1=1标：•学握两圆弧间圆弧连接含义；2.会绘制两圆弧Z间（内连接、内外连接三种情况）的圆弧连接。t青感态度目标：1.独立思考；2.认真态度：3.钻研精神。教学重点：绘制两圜弧Z间（内连接、内外连接三种情况）的圜弧连接。教学难点：1.两圆弧在内外两种情况卜的连接方法。2.正确、准确地川圆弧光滑地连接相关圆弧。教学方法:讲授、图示、分析、总结、演示、训练、拓展教具：绘图工具教学过程：【复习】通过绘制两圆弧间圆弧内连接回顾绘制原理。【新课导入】今天我们一起来学习两圆弧间的另外两

2、种连接方法。【新授】§2-3圆弧连接（二）一、提出本节课要解决的目标问题（一）：03提出问题:1、在上一节课屮我们一起完成了R3I0I弧的绘制，那么R4恻弧乂该如何进行绘制呢？2、R3、R4两个圆弧又有和不同Z处?教师活动学生活动（认真观察图上两个圆弧的不同Z处）作图步骤:圆弧内连接心力e州a的UKIHU教师活动教师边演示边讲解总结：1、内外连接图形的不同之处。2、内连接的原理。3、内外连接绘制的不同之处。二、提出本节课要解决的目标问题（二）:连接弧提出问题:内外连接同存在又该如何绘制呢？教师活动（认真观察图上两个圆弧的不同之处，尝试提出解决方案）学生活动作图步骤：圆弧

3、混合连接（教师边讲边演示）（1）以01为圆心，R1+R为半径作圆弧，在以02为圆心，以R1-R2为半径作弧，所作两弧的交点0即为连接弧的圆心；⑵连接001、002并延长002,分别与两已知圆弧相交，其交点m、n即为连接点⑶以O为圆心，R为半径作出连接弧mn.提醒：作圆弧连接吋，应先求出连接弧的圆心，在确定连接点，才能正确作出连接弧。教师活动总结:1＞圆弧连接的原理。2、作图的步骤。3、止确、准确地用圆弧光滑地连接相关圆弧的方法。作业：习题集P10-11人作业习题集P12-14课后总结：2013-2014学年总第课吋第12周星期一第4节课题：平面图形的画法教学时数：1学时

4、教学目标：知识技能H标：1、熟悉尺寸分析、线段分析的内容；2、掌握平面图形的画法；情感态度忖标：培养学牛认真、仔细的学习态度；教学重点：平面图形的绘制步骤教学难点：分析绘制平面图形的过程。课型：理论课教具：绘图工具教学步骤：检杳学生上课准备情况。〈引入新课）提问两圆弧连接时，如何找内连接圆弧的I员I心？怎样找外圆弧连接的I员【心？（根据学生冋答情况点评）我们己经学习了关于育•线、圆弧的几何作图，山此我们已经知道冬件的轮廓开娥虽然不同，但分析起來都是由总线、圆弧和其他些非I员1曲线纽成的儿何图形熟练学握和运用儿何作图方法，将会提高绘制图样的速度和质量。本节课我们来学习平面

5、图形的画法。（讲授新课）一、平面图形的画法主要涉及到以下几个知识点：1、尺寸分析；2、线段分析；3、平而图形绘图步骤（以手柄为例讲解）。二、尺寸分析1、皋准明确基准的含义，熟悉平而图形通常选为基准的线型。基准是确定尺寸位置的几何元素。平血图形的尺寸位置通常有水平和垂直两个方向的确定。因而有水平和垂直两个方向的基准。平面图形常用以下直线作为基准。1）、对称屮心线；2）、主要的垂XI或水平轮丿魁：3）、较人的恻的屮尤线等；2、定形尺寸确定图形中各个部分几何形状大小的尺寸。如图所示①20和15确定了圆林的大小；RIO、R15确定圆弧半径的大小；让学生观察还有哪些尺寸是定形尺寸

6、（①5确定了左端孔的尺寸R12尊o3、定位尺寸确定图形中各个几何耍素相对位置关系的尺寸。如图所示①30确定R50在垂直方向的的位置,75确定了R10圆弧在水平方向的位置；8确定了①5孔的水平位置。引导学生思考：75这个尺寸还有什么作用？在平血图形中有些尺寸既是定形尺寸也是定位尺寸，比如图形中的75既是确定手柄长度的定形尺寸，也是间接确定R10圆弧圆心位置的定位尺寸。在平而图形中一•般应标注水平及垂直两个方向的定形尺寸及定位尺寸。学习第2点线段分析.2.1已知线段具有完整的定形尺寸及完整的定位尺寸。如图所示。①5,R15,RlOo这些线段可以确定基准线后n接绘制出來。2.

7、2中间线段具有完整的定形尺寸及不完整的定位尺寸。如图所示。R50o只有①30确定垂直方向的位置，需要通过R10用作图法找到R50的圆心,再绘制R50圆弧。2.3连接线段只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。如图所示。R12。其圆心位置的水平与垂直方向都未标注，只能通过与其相切的R15、R50用作图法找到圆心后才能绘制出R12。学习第3点平面图形的绘图步骤.绘制平血图形应当首先进行尺寸和线段分析，（引导学生分析不同的图纸幅面采选用比例的方法，得到本图采用A4图纸，比例1:1）首先画出已知线段，其次画出中间线段，最后画出连接线段。检查无误后擦去多余