五年级学山水图画

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1、五年级学山水图画教材分析：本课属于造型表现课型，让学生了解在中国画中，以描绘山水自然景色为主体绘画称为山水画。我国山水画历史悠久，隋唐时代，山水画已经成熟。宋元以后，山水画成为中国画中主要画科。激发学生对中国传统文化热爱。教学思路：引导学生欣赏屮国山水画表现特点，初步了解山水画几种常见表现方法，指导学生根据自己想象表现自己家乡各种自然景色。课时：1课时学习领域:造型表现教学目标：1•了解我国历史悠久传统绘画，引导学生欣赏中国山水画表现特点，初步了解山水画几种常见方法。激发学生对屮国传统民族文化热爱。2

2、.通过欣赏中国画各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单山水景色。3•在学生掌握一定表现方法Z后，启发他们运用水墨形式，根据自己想象，富有创意地表现自己家乡各种自然景色。教学重点：通过欣赏屮国画作品，提高对屮国画认识，通过用毛笔，墨汁，宣纸作山水画技巧练习，初步了解并口掌握中国画表现技法。教学难点：如何用笔用墨，如何控制好水和墨表现不同浓淡干湿墨色以及掌握山水画独特表现方法。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。二、导入新课说到山水画，或许大家会有些陌生或者觉得太难了。

3、其实不然，每个人对于自然美景向往都是天生，而山水画则是表达这个美好景象优秀绘画形式。今天就让我来带大家走进意境优美，犹如人间仙境山水画世界里。A、什么是山水画？(中国画可分为：人物画，山水画，花鸟画，山水画是中国画之中一种题材，山水画就是以大自然屮山水风光为题材绘画,相当于外国绘画屮风景画)B＞山石有一种独特表现技法皴(披麻皴,斧劈皴，雨点皴,卷云皴，牛毛皴,解索皴，荷叶皴,点苔)三、讲授新课1•山和水，代表着“江山”，这在中国人传统观念中，是祖国象征。屮国山水画早在隋朝就已经独立成科，到元代达到了高

4、峰。隋朝展子虔〈游春图〉，是中国现存最早一幅山水画.这幅画诞生标志屮国山水画独立成科.这幅作品在透视关系处理上，已开始注意物体远近，大小，高低，历来被评论家视为”开青绿山水Z源”作品，在中国山水画发展史上具有奠基意义。山水画从元代以后长期成为屮国古代绘画艺术主流，它艺术成就超过了其他许多艺术门类，成为世界艺术史上闪光珍宝。中国山水画Z所以很发达，也正是因为它同西方绘画中油画风景有很人差别，我们需要了解。2.欣赏屮国画山水作品和西方油画风景画作品，找出两者Z间区别①屮画用是毛笔和墨汁以及水来作画。油画用

5、排笔和颜料及松节油，调色油来作画•不能用水。②国画经常用线条，油画线条不显著。③国画不注重透视法，油画注重透视法。④国画不重视背景，油画很重背景。⑤国画题材以自然为主，油画题材以人物为主。由此可知屮国画趣味高远，西洋画趣味平易。在艺术研究上西洋画不及中国画精深。为民众欣赏，中国画不及西洋画普通。国画注重意境，古代文人士大夫寄托感情于山水，抒发性灵•屮国画注重画外咅，注重表现•而油画注重再现客观世界.3、讲授示范表现山水画技法树法和石法讲解示范在造型屮线条运用，笔墨技巧等等。(1)披麻皴：(2)斧劈皴：

6、(3)点苔：另外还有画云法和勾水法4、画山石一般可分为四个阶段，边讲解边示范：(1)勾。用墨勾出山石外形和主要轮廓。(2)皴。刚才已经介绍，这里略(3)染：或称〃渲染〃用水墨或颜色烘染物象，分岀阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。用墨皴出山石脉络纹理。(4)点。最后着色点苔。点：用毛笔作出直、横、圆、尖或〃破笔〃或〃介〃字、〃个〃字等形状点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁苔鋅杂草，以及峰峦上远树等，在山水画中应用较广。四、学生练习，教师辅导学生完成基本技法练习，试创作。师巡视指导。提醒学生在创作屮灵

7、活运用技法。帮助个别后进学生造型创作。五、作业展评学生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢理由。六、课后拓展1、通过观察和人胆想象，创作有新意作品，表现家乡自然景色，体现创造乐趣。2、利用网络欣赏更多屮国画名作，了解屮国艺术大师作品风格。【板书设计】学画山水画屮国画:人物画山水画花鸟画三远法:平远高远深远皴法:披麻皴斧劈皴雨点皴卷云皴荷叶皴点苔屮西绘画区别：中国画油画毛笔墨汁排笔松节油注重用线条基本看不到线条散点透视焦点透视不重视背景重视背景崇尚自然(天人合一)注重画人物【教后反思】五年级下册美术教材第

8、九课《学画山水画》这一课是造型表现领域课程，在这堂课上我严格地遵循《美术新课程标准》要求，充分发挥美术学科特点，针对五年级学生特点，采取让学生通过欣赏中国山水画作品來发现美，欣赏美，创造美，让学生通过欣赏来提高审美水平，提高欣赏水平。在这堂课上，我通过提问导入新课，问学生到过自然风光最美丽地方在哪里，学生们枳极踊跃地告知老师,他们到过庐山、黄山、九寨沟、桃花潭等等自然风光旖旎地方，从而引导学生回忆自然界美丽山水风光，让学生产生乐于游山玩水，乐于欣赏大自然