填空版四上语文复习知识要点整理

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1、人教版四年级上册语文知识点归纳★1、观潮作者耳闻冃睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮（）、（）的全过程，描绘出江潮由（）到（）再到又（）的动态变化，写出了人潮的（）、（）、（）O1•课文是按（）、（）、（）的顺序写的。2•潮来时是按（）的顺序写的，抓住了潮来时潮水的（）、（）、（）等特点来进行描写的，也突出了钱塘江大潮的（）o3•钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（）O★2、雅鲁藏布大峡谷（说明文）为什么说“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者是用什么方法来说明的?）、（）、因为雅鲁藏布大峡谷是（（）。作者

2、用了（）、（（）的方法。★3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。1.《鸟的天堂》一文，作者（）次去鸟的天堂，第一次只看到（）,而没看到（），第二次看到了()O2•作者在看到大榕树后，发出了感叹Z语：(）因为它（）3•文中前（）出现“鸟的天堂”都加引号，是因为(),最后一次没有加引号是因为（4•说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（炮（）O★4、火烧云本课时按照火烧云（）、（）的顺序介绍了火烧云的变化

3、，抓住了火烧云的（）和（）。这是明代大文人徐渭（字文长）写的一副读书奇联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”正确的读法是：好（）读书不好（）读书，好（）读书不（）读书。意思是（）。这幅对联告诫我们（）O★5、古诗两首1・横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。)2•“横看成岭侧成风，远近高低各不同”告诉我们()O“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们()3.《题西林壁》让我们懂得()4•莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。译：()5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们

4、()★6、爬山虎的脚1•爬山虎叶子的特点是()、()o2.脚的特点是：爬山虎的脚生长在()；刚长出来的脚是（）色的。3.爬山虎的脚是这样爬的：（4•爬山虎的叶尖一顺儿朝下,是指（因为（)O),）5.通过课文我们体会到作者观察的方法是（★7、蟋蟀的住宅1•这篇课文是法国著名昆山学家（）写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了（）的手法，把蟋蟀比作（），把它的巢穴比作（），把它的活动比作（）。2“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的（）；“倾斜的隧道”，意味着住宅有（）功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅（）；“在这

5、平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅（），而且有（）的功能。3•“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。随遇而安”指什么？从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？“随遇而安”是指（）。从“①（）、②（）③（）可以看出蟋蟀不肯随遇而安。4•为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？★9、巨人的花园1•本文显著特点是运用了（）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（）的对比；拆围墙前后（）的对比。这篇课文让我们懂得（）。2•“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？★10.幸福是什么1•这篇课文是按照（）写的，告诉我们幸福要（）o2•“幸福要靠劳动，要靠很

6、好地尽口己的义务，做出对人们有意的事情。”这句话的意思是（★11、去年的树1•这篇童话故事的作者是（），故事是通过（）展开故事情节，告诉我们要（）。2•“鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。”“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。”（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见（），只看见了（第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（★12•小木偶的故事1•童话分为（）类，一类是（）o著名的有）O另一类是（★13、白鹅1•本文作者是）,他不但是（）家，还是一位）家。2.本文作者运用了（）的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是

7、全文的（）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（），起到了（）的作用。同时它也是（），起到（）的作用，鹅的高傲具体表现在（）、（）和（）屮。3•本文作者运用了（）的方法突岀特点。（如用鹅的''引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“

8、架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，）从中我们可以看出（）O4•“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”“从容”是（）的意思；“大模大样”中的“模”读（），“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎