2019-2020学年高中政治 第4单元 第8课 第2框 在文化生活中选择教案 新人教版必修3

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1、第二框　在文化生活中选择学习任务核心素养1.描述与分类：正确区分落后文化与腐朽文化，提高辨别能力。2．解释与论证：明确中国特色社会主义文化的主导地位，理解其作用和发展趋势。3．预测与选择：大力发展先进文化、支持健康有益文化、努力改造落后文化、坚决抵制腐朽文化。4．辨析与评价：区分对待不同文化的态度和措施。1.政治认同：面对各种文化相互交织、相互激荡之势，必须发展中国特色社会主义文化。2．科学精神：发展中国特色社会主义文化，要弘扬主旋律，提倡多样化。3．法治意识：腐朽文化要坚决抵制，依法取缔。4．公共参与：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。一、阳光下的阴影1．表现：落

2、后文化和腐朽文化寻机蔓延。2．危害：污染文化环境、危害社会，让人们模糊是非观念，良莠不分。3．要求：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。二、提高眼力，拒绝污染1．落后文化(1)含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。(2)表现：看相、算命、测字、看风水等。(3)措施：通过科学文化教育，予以改造或剔除。2．腐朽文化(1)含义：指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。(2)危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。(3)措施：必须坚决抵制，依法取缔。3．落后、腐朽文化存在的原因(1)封建思想的

3、残余和旧的习惯势力根深蒂固。-10-(2)经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。(3)市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想。[连一连]　三、奏响主旋律：文化激荡看主导1．原因：我们面对的各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。2．中国特色社会主义文化(1)地位：以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。(2)作用：始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的

4、精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。(3)加强文化建设的必然要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。[判一判]　(1)社会主义文化在人民大众的文化生活中占据着主导地位。(　　)(2)文化丰富多彩，我们应该大力提倡。(　　)提示：(1)√　(2)×落后文化与腐朽文化[创设情景]情景一　看下列漫画，请你分析问题。情景二　一份“您对低俗文化的态度如何？”的问卷调查结果显示，47.6%-10-的受调查者选择了“十分厌恶，主动抵制”；20.3%的受调查者选择了“反对低俗，但也偶尔参与”；17.4%的受调查者认为

5、“低俗文化可有可无，与我没有多大关系”；14.7%的受调查者认为，只是“一种娱乐方式，经常消费低俗文化”。[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)漫画1、漫画2分别反映了什么不良文化现象？这两类文化现象有何不同？提示：漫画1反映了落后文化现象，漫画2反映了腐朽文化现象。两种文化现象的区别：①各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等。②封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都是腐朽文化。2．(解释与论证、科学精神)对“低俗文化的态度”的问卷调查报告，说明了什么？请思考我国

6、当前社会存在低俗文化的原因。提示：调查报告说明低俗文化在我国当今社会普遍存在。原因：①从历史看，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。②从外部看，经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。③从内部、现实看，社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义等不良思想。[探究总结]1．区分落后文化与腐朽文化落后文化腐朽文化区别含义各种带有迷信、愚昧、颓废、庸

7、俗等色彩的文化封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等表现常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等；二是具有严重社会危害性的文化，如“法轮功”邪教等；三是日常生活中的、对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化态度不断通过科学文化教育，予以改造或剔除坚决抵制，依