2018学年七年级数学上册第二章几何图形的初步认识2.1从生活中认识几何图形教案新版冀教版

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1、从生活中认识几何图形教学内容2.1从生活中认识几何图形主备教师复备教师授课班级教学目标[知识与技能通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。过程与方法在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感、态度和价值观体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。重点认识几何图形难点从具体事物中抽象出几何体教法尝试教学法教具教学内容设计学生活动二次备课4教学过程导语：（略

2、）提出要求：1、请大家看章前页，看谁能画出北京天坛主体建筑物的图画？2、感到无从下手的同学，看一下虚景图形，它们是你小学学过的哪种图形？教师先引导会画的学生口述画法，之后，用多媒体课件展示，把建筑物的各部分分割成小学学过的几何图形：圆锥、圆柱、三角形、长方形等。（1）下面各实物图片中，有多少个物体？（2）这些物体的哪些形状类似？属于哪种几何体？你能说出理由吗？（3）你能说出现实生活中还有哪些实物具有上面几何体的特征？教师归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意它们的形状（如方的、圆的）、大小（

3、如长度、面积、体积等）和位置（如平行、相交、垂直等），就得到我们今后要学习的几何图形。把下面的实物与相应的几何体用线连接起来：给学生思考的时间，有学生可以说出来的。学生分组讨论。让学生再举出几个日常生活中的后面的例子让学生来说（注意词的表达）。练习提倡学生独立完成，个别不会的小组内兵教兵完成。4归纳：几何图形包括立体图形和平面图形。有些立体图形中含有平面图形，有些立体图形不含平面图形。教师巡视个别问题进行指导作业教材习题A组第1,2,3题板书设计2.1从生活中认识几何图形立体图形去(颜色，材料)取(形状、大小、位置)

4、实物几何图形含或不含加(颜色、材料)取(形状、大小、位置)平面图形教学反思44