2017秋九年级历史上册第一单元世界古代史第2课亚非文明古国导学案岳麓版

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1、第2课 亚非文明古国【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力:了解古代埃及法老修建金字塔的情况,掌握古埃及的阶级状况。对《汉谟拉比法典》、印度种姓制度体现的阶级关系的了解,培养分析事物本质的能力。过程与方法:了解亚非四大文明古国与其所处的自然地理环境的相互关系,分析其发源于大河流域的原因。情感态度与价值观:通过对本课学习,认识到黄河、尼罗河等孕育了亚非四大文明古国,传承了上古文明的今天的人们应善待自然,走可持续发展之路。学习重点:古埃及金字塔、《汉谟拉比法典》和印度的种姓制度。学习难点:为什么说金字塔、《

2、汉谟拉比法典》、种姓制度折射出了上古时代的阶级关系。【学生预习指导】1.了解古埃及发源地和文明象征。2.了解和掌握古巴比伦王国的发源地和《汉谟拉比法典》。3.掌握古代印度的种姓制度的内容和影响。教学步骤(一)导:1.古埃及的发源地在哪?古埃及文明的象征是什么?2.古巴比伦王国的发源地在哪?如何评价《汉谟拉比法典》?3.古印度种姓制度的内容分哪四个等级?实质及影响是什么?(二)学:一、古埃及1.发源地:尼罗河流域。2.形成统一奴隶制国家的时间:公元前3100年。3.文明的象征:金字塔是古代埃及法老的陵墓。二、

3、古巴比伦王国1.发源地:两河流域。2.出现城市国家的时间:约公元前3000年。3.《汉谟拉比法典》的作用和地位:维护私有制和社会秩序。是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。3三、印度种姓制度(1)产生的时间:从公元前1500年到前600年的吠陀时代。(2)内容:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。(3)古印度社会的等级制度。四、亚非四大文明古国:古代埃及、古代印度、古巴比伦、古代中国。(三)帮:1.在当时的条件下,古埃及人可能采用哪些方法修建金字塔?2.为什么说古代印度的种姓制度的实质是奴隶制的等级制度?(四)

4、测:1.古代印度是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一。在这一地区形成统一的奴隶制国家的时间为( D )A.约公元前3500年         B.约公元前3100年C.约公元前22世纪D.约公元前16世纪2.某人想去参观著名的胡夫金字塔,他应该去( C )A.法国      B.美国      C.埃及      D.希腊3.下列河流,孕育了古埃及文明的是( B )A.黄河B.尼罗河C.恒河D.两河流域4.根据古代印度的种姓制度,在古代印度等级最高的是( A )A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗5.属

5、于历史上已知的第一部比较完备的成文法典的是( A )A.《汉谟拉比法典》B.《拿破仑法典》C.《权利法案》D.《人权宣言》【学生学情和教学反思】集体:个人:33

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