教案基本格式要求

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1、凤凰中学教案基本格式要求教案表头应填写完整;学期之初要有全册备课教案(全册备课主要包括全册教材分析、全册教学目标、教学手段(教具学具等)、每课或章节课时安排);每单元应有单元备课教案(单元教案包括教学目标、教材分析、教法设计、课时分配等);课时教案可参考以下要点:[教学目标]应从"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。目标要切实可行,可操作、可检测。[教学重点]不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过

2、程中可能遇到的难点。[教学方法]不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。[教学过程]这部分是教案设计的重点,根据《凤凰中学课堂教学评价表》九环节的要求,必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。应重点突出教师指导过程和对学生反馈问题的引导。要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序,还要有具体的教学方法,尤其

3、是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。要重视组织学生和学习小组进行自主式、探究式、互动式的学习活动,以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确,应对小组有整体评价。教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。练习后要及时评价,反馈矫正。练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略,加强基础训练。课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学习有困难的学生。教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑,以

4、进一步突出重点和突破难点。[布置作业]:应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。针对学生成绩差异可以分层布置作业。[板书设计]:教案中要单列板书设计,板书要直观精练,体现教学的主要内容和知识结构。通过板书,引导学生记笔记的学习习惯。所以,板书要设计,易归纳小结,易引导,纲领性强。[课后反思]:新的课程积极倡导:教师不仅是课堂的实施者,更是反思性的实践者,学会反思是每个教师职业成长的必经之路。因此,我们积极倡导写好课后反思,而怎样写课后反思,写什么等问题是每一个教师非常关注的问

5、题,在教学反思中,可以围绕以下具体问题进行。(1)教材的创造性使用。如教材中有的生活场景的选择,问题情境的创设并不是很贴近学生的生活,不能引起学生共鸣,因此,我们在创造性地使用教材的同时可以在反思中加以记录。(2)教学的不足之处,如小组学习有没有流于形式,有没有关注学生情况、态度、价值观的发展等内容。针对问题找到了哪些解决办法和教学新思路,写出改进策略和教学的新方案。(3)学生的独到见解。上课时学生提出了哪些有价值的问题。(4)学生的学习是否与教案设计相统一。写课后反思追求“短”一一短小精悍;“平”一一平中见奇;“快”一—快捷及时O

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