教案4：键名汉字的输入方法及成字字根的输入方法

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1、海南省三亚高级技工学校海南三亚中等职业技术学校实习课教案任课教师姓名卄任课11俄语、11韩林薇班级语、11导游科目计算机文化基础授课日期第七周星期四（10月20日）本教案授课节数2审批课题键名汉字的输入方法及成字字根的输入方法课型理论实践一体化教学目的1、知识目标（1）掌握25个键名汉字（2）掌握成字字根的应用2、能力、操作技能、技巧目标（1）掌握25个键名汉字的输入方法（2）掌握成字字根的输入方法3、情感目标培养自主学习、协作学习、创新学习的能力教学重点掌握五笔成字字根的输入方法学点教难掌握五笔成字字根的输入方法教学方法教学手段教具设

2、备教学方法：演示法、讲授法、巡回指导法教学手段：多媒体教学法教具设备：计算机机房、计算机教学系统、金山打字通2010软件、教学引导文课前准备：1、准备教学场地、工位2、准备教学引导文3、准备评分表实习课教学过程【含课前准备，一、讲授指导（1•组织教学；2.复习提问；3.导入新课；4.讲授新课）；二、示范指导（1•示范操作；2.组织学生分组练习及注意事项）；三、巡回指导；四、结束指导（1.课后总结；2.布置作业）、时间分配、教学方法、板书、板画设计】教学过程课前准备：1、准备教学场地、工位2、准备教案、教学课件（PPT）3、准备评分表一、

3、讲授指导1、组织教学（1）学生列队，记录出勤情况，检查学生着装（2）课堂纪律与安全教育，进入机房（3）课堂礼仪：师生问候备注（5分钟）（5分钟）2、复习、提问（1）复习：五笔字根表（2）提问：五笔的“横”分区在哪几个键上？3、导入新课由复习的五笔字根表及其分区导入需要操作的内容课题：键名汉字的输入方法及成字字根的输入方法展示本课的教学目的要求：（1）知识目标A、掌握25个键名汉字B、掌握成字字根的应用（2）能力、操作技能、技巧目标A、掌握25个键名汉字的输入方法B、掌握成字字根的输入方法（3）情感目标培养自主学习、协作学习、创新学习的能

4、力4、讲授新课打开金山打字通软件及五笔字根表复习提问（5分钟）讲解法（5分钟）讲解法、举例法（20分钟）（1）键名汉字的输入方法各个键上的第一个字根，即“助记词”中打头的那个字根，我们称之为“键名”。键名中的绝大多数本身就是一个汉字，其输入方法是：把所在的键连击4下。例如：王：王王王王11111111（GGGG）又：又又又又54545454（CCCC）因此，把每一个键都连打4下，即可输入如下25个键名汉字。禾Z2?K4W2聽AB31T35Qj34Wj33EFL*钛洁

5、和見（2）成字字根的输入方法输入成字字根时，先打一下它所在的键，再根据

6、“字根拆成单笔划”的原则,打它的第一个单笔划、第二个单笔划以及其最后一个单笔划，不足4键时，加打一次空格键。成字字根的编码：键名+首笔划编码+次笔划编码+最末笔划编码（不足4码,加打空格）例:成字字根龍名首笔次笔未笔编码贝贝(M)1(H)乙(N)、（Y）MHNY(25,2b5141)TT(S)一(G)(H)SGH(14,1L21)用用（E）}(T)乙(N)1(H)EINH(33,3b5L21)(W))(T)1(H)WIH(34,31,21)y(D、（Y）'(Y)一(G)IYYG(43,4L41,11)匚匚（A）一(G)乙(N)AGN(

7、15,IL51)区号成字字根1区一五戋，土二干十寸雨，犬三古石厂，丁西，戈弋卄升匚七2区卜上止1,日1厚虫，川,甲口四皿车力，由贝门几3区竹攵夂彳丿，手扌斤，纟乃用豕，彳八，乍勺儿夕4区1文方广亠、，辛六rn?2小，八、、米，il-宀5区巳己尸心f羽乙，孑耳B卩了也Lb刀九臼厶巴马，幺弓匕各区中的成字字根:操作演示法（20分钟）先讲解演示后常速演示二、不范指导1、示范操作（1）示范打开金山打字通-五笔打字练习的操作步骤打开金山打字通2010-＞选择“五笔打字”-＞选择课程（3分钟）（2）示范五笔打字字根练习课程选择的操作步骤结合新课讲解

8、五笔的键名汉字的输入方法及成字字根的输入方法。A、键名汉字输入方法：把所在的键连击4下。B、成字字根的输入方法：键名+首笔划编码+次笔划编码+最末笔划编码（不足4码，加打空格）讲述法（2分钟）2、分组实习（1）根据机房的布置：分为6组（按班级人数平均分配）（2）下发任务引导文（3）一人一台计算机进行实操3、注意事项（1）注意安全，小心电源插座(2)注意了解任务书的要求，不得玩游戏、打闹巡回指导法(25分钟)总结法(5分钟)三、巡回指导1、第一次巡回指导重点检查学生是否理解任务书的安排。2、第二次巡回指导重点检查学生是否能正确进行任务书内

9、容的操作。3、第三次巡回指导重点检查学生是否能及时完成操作。在巡查过程中，多关注反应较慢的同学，注意他们的对难点的理解与掌握情况,单独讲解与示范。对于多数同学都有困难的，再次演示与讲解。四、结束指导1、课后