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1、孩子如何学好数学语文老师有时会很羡慕数学老师，因为按现在普遍的教学模式，数学老师只要在课堂上讲清几个定理或公式或例题以后，剩下的时间就布置练习题，让学生们自己做就行了。然而,轻松是轻松了,容易造成两个后果,有数学天赋的,会被重复训练磨掉探索的好奇心;没天赋的，会被繁重的压力搞得精神压抑，特别是当怎么样也学不好时，会被严重地打击自信心。这大概是中国岀不了顶级数学家和科学家的原因之一。数学学不好,很可能根源在于思维能力的地基没打牢,而思维能力的培养,〃疯玩、启蒙、阅读〃是关键。数学是个很奇怪的科目,它存在
2、着一种”梯次掉队〃的现象。它不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好，那可不一定。在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成绩落后了；再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象，有人说是〃孩子大了，不听话了〃，有人说是〃青春期了,孩子野了〃，还有人说，〃小时候没有进行思维训练〃。认同最后一种说法，更准确的说，是：思维能力的地基没打牢。数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的
3、时候，需要的各种思维能力就越多,当思维能力不足的时候,掉队是必然的。比如说：小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞定了；但到了小学四年级z光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了;到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟,就越不会中途掉队。所以，要想孩子数学好，首
4、先帮他〃打地基〃。地基怎么打？个人认为有三条：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。1、开发八种智能所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能.数学逻辑智能.空间智能.身体运动智能、音乐智能.人际智能、然后问题又来了，这八种智能怎么开发?非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。这就解释了z为什么有点调皮的男生,一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢？很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力
5、开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大，地基打得牢打得深,自然会在高中阶段反超,数学大厦自然也起得更高。所以让小孩去找"孩子王〃。啥叫〃孩子王〃？就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种，就叫〃孩子王〃。这种孩子，往往还是天生的,没法培养,所以你身边要是遇到的,那就不要放过,就得想办法去亲近才行，呵呵。因为只有这样，小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。2、生活中的数学启蒙看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗？她说她的小孩圆圆4岁开
6、始，通过游戏开始学习数学,不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏〃开小卖部”,让她自己围个地方当柜台,放点东西,爹妈轮流去购买。真走价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的〃应用题〃训练。这么训练到小学二年级，学校经过测试后，觉得也不用上三年级了，直接给她跳级上了四年级。没错，生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。如果咱们不知道怎么玩〃小卖部",小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法子吧。或者,玩点狠的,把买菜
7、买烟买家居用品的所有任务都交给上小学之前的5、6岁的小朋友，当专职的家庭采购员算了,当然啦，这个游戏要爹妈配合才能玩起来，还要顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。还有啊，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是方法。3、培养阅读兴趣前段时间还看到一篇文章，《阅读，才是最好的〃补课〃》，说是孩子数学成绩不好,根源在于读书太少？这个道理,100%认同z现将那篇文章部分节选如下：前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。〃您孩子数学学习是什么情况?〃电话中简单寒暄了几句老师问
8、我。〃题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。〃提起女儿的数学，我真头疼。〃那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，这不是语文老师的事吗？跟数学……？〃不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看《淘气包马小跳》之类。"我想了想说。'‘哦，那科普读物和一些经典名著读过吗？〃老师接着问。〃没有,我认为对学习有用的书她都读不懂,也不愿意读。〃我有些不好意思地回答。〃是有些问题。“老师顿了顿说，〃孩子到了初中要想学好数理化，必须小学得多读书,特别是有深度
