故宫博物院电子教案

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1、课时计划总第()课时备课日期备课人课题故宫博物院课型阅读、新授课程标准培养学生阅读现代文的能力和掌握说明顺序。课程目标知识与技能1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。3.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。过程与方法阅读一一自学一一合作一一探究情感态度与价值观故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进

2、一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。重点1、认识理解故宫的建筑布局及特点。2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力难点培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力教具CAI课件教学方法自学合作教学过程一、新课导入：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为

3、广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。二、检査预习：①要把握课文，先要解决生字词，学生齐读一遍生字词。教师显示生字词的读音。矗立(chd)鳌头(細)湛蓝(zhan)琉璃(lid)殿檐(yan)藻井(z^o)蟠龙(pan)轴线(zh6u)金銮殿(山弘)击磬(qing)檀木(也口)攒(cuan)乾清W(qian)坤宁宫(kun)肃S(mu)奏报(z6u)慈禧(xY)额W(fang)妃嫔(pin)三、整体感知课文，理清课文的说明顺序。(1)请同学们在文后练习一“故宫平面示意图'，上注明各部分建筑的名称，看看文章

4、采用了怎样的说明顺序。(•互相交流，补充一下)(2)请同学们根据文章的说明顺序，说出屏幕上所指各处名称。(3)通过这副图，看看文章采用了怎样的说明顺序？学生浏览有关说明文的说明顺序的知识(多媒体展示)明确说明顺序：沿紫禁城中轴线由南向北，空间顺序集体备课：(4)教师小结：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览的路线沿中轴线由南向北逐次介绍。四、研读课本，体会故宫建筑群的特征。(1)快速浏览文章，找出文中概括故宫建筑群的建筑特点的语句。明确：第2节“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

5、，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。"(总说)第16节“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹(总括)(2)请同学们把两句话连起来读一读，比较一下，找出他们的共同点共同点：都突出了故宫建筑群规模的宏大壮丽(宏伟)；布局的和谐统一(统一)教师小结：作者通过同义词的变化运用来形容同一事物的同一特点，体现了语言表达的多样化。(3)下面就请同学们从文中找出体现故宫建筑群这两个特征的语句。当堂交流，边读边体会。(4)再请同学们把刚才两句话连起来读一读，你是否发现了两者在概括故宫建筑群特征时的

6、有何不同？为什么会这样？明确：建筑精美前者：从午门出发，就近游览，逐一观察，比较清晰，细致。后者：站在景山的高处俯瞰故宫，得到的是一个整体印象，而建筑的精美大都体现在具体的细节上。教师小结：立足点不同，观察得到的感受后不同，评价也不同。(5)下面请同学找出最能体现故宫建筑精美的地方。太和殿五、重点分析课文5-8段，体会课文，抓住重点。突出事物特征的写法。教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格，也是本文说明的重点。(1)请同学们读一读5・8节，思考：

7、太和殿的精美体现在哪些方面。作者又是通过哪些词语体现岀来的。如：色调相互衬映色彩绚丽鲜明图案多态多姿……(2)作者为什么重点解说太和殿？太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所，地位非常重要。另外它在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形，且建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皐帝为中心，皐权至上的特点。(3)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的？运用了哪个性化教案些说明方法？

8、内容：规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置空间顺序：从外到内、由下到上、先中间后两边说明方法：列数字、摹状貌（4）从第六段中找出方位词，确定立足点运用空间进行说明，方位词的准确便用很关键，所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做'立足点”或观察点：离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便可以确定立足点。六、延伸拓展（屏幕显示）故宫我国古代建筑艺术的瑰宝，以其独特的建筑风格给