14　故宫博物院14　故宫博物院教案一

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1、十四故宫博物院编制人：严琼芳审核人：领导签字：【学习目标】1、1、读课文，扎实记忆文中字词，了解故宫博物院的特点。把握文意，理清文章的说明顺序。2、通过合作探究，掌握文章以空间为序的写作特点体会文章重点突出、详略得当的写作特色（重点）3、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。，培养爱国感情。（难点）课前预习案【使用说明＆学法指导】1、大声朗读课文两遍，充分预习：①边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号②再读课文，抓住关键词语，按顺序画出故宫博物院的参观路线（注意：方位词）在此基础上总结本文的说明顺序有什么特点。2、认真限时完成，规范书写。3、将预习

2、中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。资料链接故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。黄传惕（1934－）中央人民广播电台高级编辑。笔名黄羽，湖南平江人。中共党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩

3、色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。自主学习，完成下面的题1、为下列加点字注音金銮()殿蟠()龙鎏()金玉玺()妃嫔()湛()蓝上谕()傀儡()翊()坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书2、需要掌握的词语：玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：井然有序：3．本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序来说明的？4、画出参观故宫的路线图。【我的疑问】探究案第一课时【学习目标】1、通过合作探究，体会文章的思路、结构。2、体会文章的说明方法及其作用。【探究点1】、理清文章的思路，课文抓住故宫博物院的哪些特征来写？课文的结构和顺序是怎样的？【探究点2

4、】找出文中还运用了那些说明方法，这些说明方法有什么好处（或作用）？我的收获与疑问（反思静悟、体验成功）【拓展迁移】作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴这一写法写作文。1．介绍我们学校较有特色的一个建筑物。（如教学楼、综合楼、操场等。）2．介绍教室、微机室。要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。探究案第二课时学习目标1、体会文章重点突出，详略得当地介绍事物的方法。2、体会中国的龙文化，培养学生的爱国情感。【探究点1】本文重点介绍的是哪里？为什么以此为重点？在介绍太和殿内

5、景时，立足点是什么?在书上圈点出方位词。按什么顺序介绍的?【探究点2】在介绍中，描述龙有十次之多，为什么？【探究点3】作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本文的感情吗？我的收获与疑问（反思静悟、体验成功）