归依生命和谐成长(定稿创建方案)

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1、归依生命和谐成长——舞钢市实验初中特色学校创建实施方案(2014年6月——2020年6月)我校前身是舞钢公司子弟中学，2005年移交市政管理后更名舞钢市实验初中，建校38年来，学校一贯秉持“为学生一生幸福奠基”的办学宗旨，把“教育即生长”作为学校的办学理念，围绕“品学兼优、身心俱健、可持续发展”的育人目标，坚持不懈地落实国家素质教育发展战略。近年来，在市政府的大力关怀和支持下，学校的办学条件得到了积极的改善，教育教学质量明显提高，得到了师生家长的高度认可。为了进一步明确办学方向，创建平顶山市特色学校，

2、学校明晰地提出了“归依生命和谐成长”的特色学校创建思路：以生命教育为主线，以“珍爱生命，健康生活；尊重生命，和谐成长；发展生命,创造价值”为主要内容，以养成教育为途径，以徳育活动为载体，以发展性评价为手段，引导师生学会尊重牛命、理解丰命的意义,学会积极的牛存、健康的牛活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，获得身体、心灵的和谐，学业、事业的成功，纶活的幸福，从而实现自我&命的最大价值。一、创建的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。(-)用责任锻

3、造团队：一支具有强烈责任感的育人团队才能在特色创建中有所作为。因此，要努力引导教职工做到：1、勇于担当。每个成员都要敢于承担责任，各司其职，各负其责，各尽所能；2、明确责任。把日常教育教学工作、安全工作的创建责任、任务细化，分解到具体岗位；3、责任追究。在奖优罚劣，优劳优酬的同时，对工作不到位，效果不明显的岗位人员实行诫勉谈话。(-)用制度规范管理：学校努力建立一套行之有效的合理的管理制度，坚持按制度办事，让制度内化为每个成员的自觉行为。通过制度的建立、执行，形成激励机制、保证机制、约束机制，树立止气

4、,鼓舞士气，使学校方方面面的工作始终处于高效高位的运行状态。(三)用理念引领行动:特色学校创建是一系列具体的实践活动,需要新的教育理念的引领，并在不断实践中定位自己学校的价值取向。具体体现在:“特色课程是学生个性化发展的保障”。学校将尝试构建以学生发展为本的多样化的校本课程与生本课程。在坚持开设健康教育课、安全法制课、心理咨询课等地方课程的同时，开设阅读、听力、国学教育、现代礼仪等校木课程；组织编写有关牛命教育的系列校木教材;成立并完善如学生古诗词赏析、校篮球队、美术兴趣小组、合唱队等社团组织，系列个

5、性化的课程设置，让学生口主选择并参加活动，为每一位学生的发展提供有利的环境。“教师的专业发展是支撑学生个性发展与学校特色发展的前提”O教师的专业化成长是学校发展的永恒主题，建设一支高素质教师队伍是学校教师培养的主要目标。学校继续实行校领导包科教研制度、集体备课制度，教师课改大讲堂制度等，通过开展“高效课堂教学展示刀”、“三环五步达标课验收活动”、“学科组循环听课活动”等教研活动，不断优化教师管理，给教师的学习成长搭建平台，不断提高教师队伍的整体素质。“育人为本，德育为先”。学校通过开展开学典礼、周一升

6、国旗、优秀学生表彰会、大课间活动等大型集会活动仪式和校园文艺汇演、中学生田径运动会、法制报告会、感恩励志报告会等活动；改革传统的学生评优机制，在全校范围内开展“校园之星”自我中报评比活动等-系列德育建设活动，对学生的生命进行潜移默化的影响，使学生形成良好的生活方式、学习方式和思维方式，形成自觉的道德规范，形成正确的价值取向，为其幸福人*、精彩人生奠定基础。“改变方法才能改变学生，革新课堂才能提高质量”。学校本着“更新教师教学观念，改变教学行为，提高教学效率”的课堂改革指导思想，真正构建“以课标为依据，

7、以学生为主体，以问题为主线,以自学、互学、展学为基本环节”的自主高效课堂教学模式，充分调动学生参与课堂学习的积极性、主动性，培养学生创新思维能力和实践能力，使课堂真正成为释放生命光彩的舞台，学校将积极倡导实践“三环五步”自主高效课堂教学模式，把学校质量提升的着力点放在课堂教学上，追求实现师生生命价值和教学质量提高的高效课堂。（四）用文化经营学校：在责任落实、制度建设、理念引领中，形成学校自身的文化特质——敬畏生命、自我发展、和谐成长、团结创新。全体教职工的思想观念、价值取向及行为方式趋向一致：最大限度

8、地尊重每一个生命，给每一个生命个体提供和谐成长的条件；憧憬学校特色化发展的共同愿景：建“宣传生命科学”的人文校园，办“回归生命”的本真教育，树“培育生命”的特色品牌，实现师生“和谐成长”的终极目标。—＞创建的目标和内容（一）以“生命教育”为切入点，进行校本课程的开发。编写系列校本教材，在学科教学中有效渗透人本教育思想，引导学生学会珍爱生命，健康生活；尊重生命，和谐成长；发展生命，创造价值。生命教育的系列校本教材包括以下主题内容：欣赏生命，做我真好；生于忧