初中作文十种经典开头

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时间:2019-10-22

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1、初中作文十种经典开头如何让阅卷老师第一眼就想给高分的作文,一个好的开头功不可没!那么如何才能写好作文开头呢?很多人以经总结过很多的方法,都提出了不少好的意见,建议考生都看看这位老师总结的实践经验,不妨一起来试试!一、以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结,可以是引子,可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩,起到开头点题,吸引读者的作用。如《语文从我身边轻轻走过》的开头:’轻轻地,你-语文,从我身边走过,留下一串串美妙的音符,时常绕在我身边,鼓励我,激励我,陶冶我。-题记再如《非同寻常■■我是一道风景》的开头:’我不愿生活得像个

2、问号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想起速奔跑……总感觉,我非同寻常。-题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头,上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中,起到先声夺人的效用。二、以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性,同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。如《江南的味道》的开头:’多情的江南,让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说:’我打江南走过,江南走过,那等在季节的容颜,如莲花的开落。’满腔的爱恋竞赋予那岀水芙蓉。’这是引

3、用名家的散文作为开头,起到很好的作用。再如《我们就是希望》的开头:’我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂'这是引用新诗作为文章的开头。还有引用歌词作为开头的,如《心灵的回声》:'走四方,路迢迢,水长长,迷迷茫茫,一村又一庄……'这种开头可以随着时代的不同而千变万化,要根据内容的需要,根据中心的需耍,合理引用当卜•最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。三、以环境描写开头它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用,或者衬托人物的心情,或者交待故事的背景,或者渲染某种气氛等等

4、。总Z,都是为突出主旨而服务的。如《想起了父亲苍口的脸》的开头:’夜,好静谧,柔和的月光散了一地银口;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸,我的思绪也飘向那圣洁的夜空……'这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激Z情,所以这段环境描写放在开头十分成功,把我们带入了夜的沉静之中,让我们和作者i起回忆……再如《今天,我真快乐》:’夜幕早已降临,深蓝色的天空屮挂着一轮金黄色的圆月,月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着,不时爆发出一阵开心的笑声。’这种环境描写是把自然和人的活动结合起来,给我们一种夜的

5、幽静,人的和谐、快乐、幸福的感受。四、以排比句式开头就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成Z感,有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感,起到以势凌人的震撼作用。如《发现,生命的图腾》的开头:’总冇这样一种图腾,盛满生活的闪光Z处;总冇这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈鉞。再如《语文,我的挚友》的开头:语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔闿大。语文,就像纯洁无瑕的口雪,欣赏口雪,会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的

6、开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。五、以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感,先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心,提高读者的阅读兴趣,为文章打下一个坚实的感情基调,达到以情动人的效果。如《我要说声'谢谢你'》的开头「当我看到这个作文题目时•,我热血澎湃,激动得不能自已,我要感谢我的母亲,感谢她对我的养育之恩。’文章开头就抒发对母亲的恩情,切题直接,而且感情真挚。再如《黑眼睛,黑头发》的开头:’想来惭愧,对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人,我却没有一个清晰的轮廓。记忆中,她就像一块岩石,能吃苦耐劳,有过剩

7、的体力。因此,对于她为我所做的一切,口然看作理所应当,只因她是我的母亲,有着对我的责任。’文章开头就说白己惭愧',那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。可以看出,这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣,勾起读者心屮隐埋的某种和文章形似的情感,达到以情动人的目的。六、以设置悬念开头这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景Z中,与作者同喜同乐同悲。如《?,是否越多越好?》的开头:班里有不少如问,的同学,有着问不完的问题。下课、午自习,甚至放学后,总能

8、看见他们的

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