冲出障碍教案改好稿

《冲出障碍教案改好稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、渝水区课堂教学大比武活动复（决）赛教学设计课题名称冲出障碍科目体育授课学校通济小学班级四年级教师吴延红一、教材内容分析本课是小学四年级下册体育教材中本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认知目标：通过教学

2、使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。三、学生特征分析四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段,激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。四、教学策略选择与设计本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想

3、为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以故事发展为主线，选用自主练习和游戏的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛五、教学环境及资源准备为了达到本课教学目标，突出重点，个、小栏架4个、纸做独木桥4条、长缉教学过程教学过程教师活动一、创设情境进入准备1.师生谈话导入，带领学生呼号（准备着为共产主义事业而奋斗），激起学生的对体育课的学习兴趣。2•提问：你们想不想和老师开心玩一场呢？

4、引出热身运动：徒手健美操。▲原地踏步4X8拍▲上肢运动4X8拍▲肩部运动4X8拍▲腰部运动4X8拍▲跳跃运动4X8拍▲整体运动4X8拍紧急集合，队列练习。突破难点，我准备了录音机1台、路锥12§4根、纸做信件4封。学生活动设计意图及资源准备自由站立，师生问好，跟着老师呼号（时刻准备着）。OOOOOOOO□OOOOOOOO用少先队员的呼号情境来集中学生的注意力，明白自己是祖国未來的接班人，再由学生饱满的精神联想到他们是解放军战士，培养他们吃苦耐劳，不怕困难的意志品质，用解放军的训练來激发他们的学习兴趣，让学生在练习中自主探索。用现教现学的方法让学生初步了解健美体操

5、，培养学生的节奏感，与模仿能力，充分活动关节。快速整队，听音乐师生共同学习健美操。OOOOOOOOOOOOOOOO□二、自主探究感知方法1、教师示范，告知学生障碍物的名称。学生观察，并和同学说说，解决方法OOOOOOOOOOOOOOOO学生独立思考，进行自我体验，通过观看老师的示范，自主练习，运用的学的知识进行游戏，在活动体验中找到通过障碍的正确方法，培养学生遇到困难不放弃的优秀品质，并让学生在游戏中体会到集体团结协作、共同完成任务而获得成功的喜悦，建立自信心。2、分组练习，老师指导学生自主练习。学生用自己的方法练习冲过障碍。3、老师纠正学生的错误方法，组织进行

6、二次练习。用正确的方法快速地越过障碍。4、游戏：穿越丛林老师扮演队长，引导学生了解游戏规则：为送一封紧急信学生指定场地中快速的越过各种障碍，把信送到下一个学生手中，直到最后一个学生把信送到队长手中，最先送到为胜利的一队。游戏结束后，表扬胜利队。全体学生共同参与游戏，遵守游戏规贝IJ,为队员加油，活动气氛活跃。OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOO□三、归纳策略师生同乐拓展提高1、信件引入游戏“大海逃生”。2、老师采用送信情境，说明游戏规则。①在指定的范围内活动。②碰倒障碍者或被捕获者算失去自由一次，逃生失败。③被捕到的鱼被帖上标志后继续

7、游戏。⑤奖励逃生成功的鱼儿。全体师生共同参与游戏，遵守游戏规贝IJ,活动气氛活跃。由上一个游戏结束，让信件中内容再一次让学生完成本次游戏。将所学的知识、技能在游戏中进行巩固、知道体育与实际生活相联系，让学生感受到生活中处处都有体育运动的存在，教育学生遵守纪律，提高运用所学的知识、技能解决问题的能力。让学生体验到参加体育运动的成功感。培养学生在生活克服困难、坚持到底的意志品质。四、快乐放松自由发言畅谈收获1、老师用指导，在音乐中带领学生做放松运动，围着场地边走边放松。2、引导学生进行教学评价。3、引导学生归还器材。学生感情投入，自由放松，跟着老师起做放松运动，动作

8、优美，轻松愉快。引导学生