八年级上语文《苏州园林》集体备课第二稿

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1、苏州园林主备姜迪绪参与者杨敏阮智民学习目标：1、说出作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。2、找出表明苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。3、分析说明文语言的准确性和生动性。学习重难点：学习从不同和度说明苏州园林特征的方法，严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。学习方法朗读，勾画，交流，理解。学习目标朗读课文，列出文章结构提纲。学习过程预习一、同步检测1、给加点字注音轩榭(xuanxie)池沼（zhQo）相间(jian)阑干（1抽）丘壑（he）嶙峋(Hnxun)模样（md）镂空(lou)蔷薇

2、(qiangwei)対称(chen)重峦叠嶂(luanzhang)斟酌(zhenzhuo)庸俗(yong)2、解释词语鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。池沼：天然的水池子。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。阅历：由经历得來的知识；亲身见过、听过或做过。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思冇独创性。二、课文讲解(1)、朗读课文，找出表现

3、苏州园林总特征的语句。(2)、思考、讨论：苏州园林的总体特征主要体现在哪儿个方面？(讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。四个“讲究"是从大的方而来说，“-•切''是说处处讲究图画美。)(3)、小组讨论一下：布局、配合、映衬和层次的顺序能否互换？为什么？(“亭台轩榭“是园林屮的主耍建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局''最能说明这类设置的全局性和整体性池沼''在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花

4、草树木,，美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远紫'不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次雹可见作者遣词很准确，贴切。)(4)、三至六段按照什么顺序安排的，各语段间能否互换？(文章笫三至六段内容则与这山个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布直、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。)(5)、请大家按照以下提示学习3自然段：①3自然段说明对-象是什么？②具体说明了苏州园林哪个特点？(讲

5、究亭台轩榭的布局讲究自然Z趣。)③作者采用了什么说明方法？(作比较、打比方)④这些说明方法分别冇什么作用？(6)、第四自然段比较长，对这样的语段，我们将采用一下办法来学习。(1)给这段文字每个句了标上序号，用“『划分层次，概括每个层次的意思、,结构就清楚了。(2)这段文字的说明对象是：⑶苏州园林假山和池沼的共同特征是：(讲究自然Z趣)(4)请找出概括苏州园林假山特点的句子:⑸谙找出概括苏州园林池沼特点的句子：⑹依次找出这段文字用了哪些说明方法?它们分别冇什么作用？（分类别、举例了、弓I用）⑺还冇句了意思不理解吗？

6、提出来大家一起讨论。三、课堂检测1、根据课文内容填空苏州各个园林在不同之屮有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是0为了达到这个目的，他们讲究，讲究，讲究，讲究02、选词填空①总Z,—切都耍为构成（完美、完整）的画面而存在，决不（允许、容许）有欠美伤美的（地方、败笔）。②大致说来，那些门和窗（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使（简单、简朴）而别具匠心。③诸如此类，无非要游览者（虽然、即使）就极小范围的局部看，（但是、也）能得到美的亨受。④谁（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林（就、可）不该错过。⑤用图画來比方

7、，对称的建筑是（美术、图案）画，不是（美术、图案）画，而园林是（美术、图案）画，美术画要求自然Z趣，是不讲究对称的。3、阅读语段，完成后面的题目。）苏州园林里都冇假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们牛平多阅历,胸中有,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的屮心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两廉以上的桥梁，那就一朋一个样，决不

8、。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其白然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，乂是入画的一景。（1）分别为文中的两个空白处填上原有的词。生平多阅历，胸中有O假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不。（2）“假山的堆證，可以说是一项