八年级上册音乐第二单元教案教案

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1、第二单元快乐的乐手教学目标：1、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表现咅乐作品。2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，感受创作的兀趣。教学重点：掌握止确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏能力,激发学生学习的兴趣。教学难点：培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。教学方法：示范法、对比法、讲授法、启发法第一课时教学目标：能够口如的运用单叶咅，连咅奏法完成多声部咅乐的演奏，用多种艺术形式表现咅乐作品。教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密

2、接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成杲。首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲了吹的最好！2、形式：齐组推荐或自己报名，表演曲目不限。（教师也可准备一首乐曲和学生一起比试）3、比赛过程4、教师点评（以鼓励为主）:同学们刚才演奏的都非常精彩，看來每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛。而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐，自C也感受了其中的快乐。我们现在都可以有个光荣的称号（也可启发学生自己起个好名字）——“快乐小乐手”。既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲了，为了使这个称号名副其实，我们应该掌握更多的技巧，掌握更

3、复朵的曲目，我们今天再來学习两个新的吹奏技巧，使我们能感受更美的音乐作品！三、新课教学：（一）引入新课技法“单叶咅”奏法：1、师用上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》，让学生感受两种技法给人的不同感受，让学生谈听后感，讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！师：小结2、教师引出“单吐音”奏法，并边讲解边示范。“单吐音J演奏时，将舌尖紧贴上齿龈，然后气流冲出口腔，发出“叶”的声咅，在乐谱中用或“▼”标记。（课件展示）3、教师钢琴伴奏，弹奏F调音阶，学生用新的“单吐音”奏法来吹奏，让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的咅时就用“叶“咅。速度可以放慢，嘴里内部的状态让学生口

4、己好好感受，教师可以通过听到学生吹奏出來的咅來检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相听辩，训练学生的听辩能力。4、吹奏简短乐曲《新年好》咅阶吹熟后，可以吹奏简短作品，在旋律节奏不断变化时，学生即要注意指法,更要注意“单吐音”奏法的运用。标记有字母的音就用“单吐音”奏法，也可以灵活交替运用，在一首乐曲里交替使用两种技巧。（学生可以口由设计）5、请个别学生单独用“单叶咅”奏法吹奏，可以更好的发现演奏中的问题。6、挑战难度较大曲目《玛依拉》1）、乐曲简单分析（包括旋律、节奏、咅乐风格特点）2）、教师有感情的范奏一遍，并讲解吹奏要求。3）、给学生几分钟时间练习，并熟悉“单吐

5、音”奏法。4）、集体演奏《吗依拉》，教师钢琴伴奏。（二）“连咅奏法”师：每个音乐作品的风格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表现，除了单叶咅奏法外，我们今天还要学习一种新的奏法“连咅奏法”。连咅奏法：在连咅线内，第一个咅用“叶”咅，其余的咅在叶咅的持续中完成。1、请一个学生根据语言注解來演示一遍，检验他们对文字内容的理解的程度。2、听录音机播发《绒花》感受连音奏法。3、教师和学生共同练习演奏《绒花》，教师现场指导。①三连咅节奏的掌握②随琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分，熟悉旋律音及三连音节奏。③拿竖笛用“连咅奏法”练习吹奏。④学生随琴演奏《绒花》，教师强调连咅奏法的运用，注意乐谱

6、中的连线的位置。①同学们互相推荐一人來表演，大家共同讨论谈欣赏后的感觉，学生可以自评也可以相互评价。第二课时教学目标：能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，感受创作的乐趣。教学过程：（-）以音乐作品《同一首歌》为主，在全班中间开展创作体验活动。把全班学生分为竖笛吹奏组、简易打击乐器组、舞蹈动作创编组、绘画组及声乐组。齐组任务展示：1、竖笛吹奏组：把几首乐曲进行分配，分独奏、齐奏等形式，熟悉曲谱,看谱视奏，设计演奏技巧。2、简易打击乐器组：根据乐曲的风格几乐器的特点，对乐曲进行简易配器。每首圧曲写出简易的配器谱。3、舞蹈创编组：舞蹈动作不要求很复杂，

7、但能很好的表现咅乐的意境，注意设计的动作要和咅乐作品的风格特点相适应。4、绘画组：根据作品所表现的内容即兴创作简易画！5、声乐组：有感情的演唱《同一首歌》两个声部，演唱形式由学生口己设计（独唱、齐唱、重唱）（二）排练（三）止式展示创作成杲，体验创作及表演的乐趣（四）学生点评各组表演（五）教师点评