中学语文字形专项复习2

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1、辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义•词语的意思来辨别书写的正误。例如，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍•籍贯•原籍•党籍”等，而“藉”只有“垫•借”的意思。“插科打浑”是“诲”的误写，“谍”是“戏谑XUO”•“开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读didn,有“记挂”的意思；而“掂”读didn,是用手托着东西估轻重的意思。一、同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形•字义不同,而字音相同的字。例如,非•飞•菲•绯•妃•斐•扉•霏，这

2、些字的读音完全相同,但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母•韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古•故•谷•姑•雇•辜•蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点：（一）.没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止•截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针眨”的“眨”写成“贬”，有些同学甚至“斜•邪”不分，“采•彩”不辨，“叠•迭”误用……（二）•由于误记而误写，以至于生造词

3、语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”……同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素一一音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥•燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁•烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处,知道成语字面含义是墨子守看现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班

4、门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。二、形近字——学会以音辨形形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓一仑、睑一脸、瞠一膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字形近字的误写分成两种情况：（一）.因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”.“盲”与“肓”.“肆”与“肄”.“灸”与“炙”。（二）.因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”•“析”与“折”•“阻”与“狙”.“滔”与“谄”。要掌握形近字，必须做到以下儿点：（一）•以音辨形。例如：翔（xidng,盘旋地飞）实，自诩（xd夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写

5、错•用错。（二）•了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐•孤.弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。三、同音多义字——根据语境辨形例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，

6、因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。总之，字形识记要做好''三个集合、一个确认”，B

7、J：一、形声字集合——区别形近字。如：恒（heng,与“永久.平常”有关）恒心.恒态.持之以恒；姮（heng,与“女”有关）姮娥。狐（hii,与“犬”有关）狐假虎威；弧（hd,“弓”有关）弦木为弧。一般來说，可以利用形旁推断字义。如：葫（“草”表示一种植物）；糊（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）;湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；糊（表示与“火”有关）二、同音字集合——区分词义和用法。如：忱（爱怜；失意）忱然；忤（不孝顺，不和

8、睦）忤逆，与人无忤；件（古时检验命案尸体）件作；违（遇见；违背，不顺从）相违，违辻。三、异形词集合——明确写法。如：机隍（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（嬌曲），佩带（佩戴）。一般來说，异形词不会考。假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字。还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。四、语境确认——以意用形。如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），抿苗助长（拔起），宵衣肝食（天不亮）。总之，耍过字形关，没有捷径可走。必须认真识记