一年级语文上册14、自己去吧教案

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1、14、自己去吧教学目标:1、认识12个生字。会写“自、己、东、西"4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认字和练习朗读。教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学时间：二课时教学准备：课件、儿歌板书设计：小鸭游泳自己去吧学会了小鹰飞翔第一课时课时目标：读准12个生字，会写“自、己”两个字。有感情地朗读课文。初步懂得能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学程序：一、读课题质疑1、出示课题——自己去吧，齐读（注意"吧”的轻声）。2、启发学生

2、质疑：“自己”是谁？自己去哪里？自己去干什么？为什么要自己去？二、初读感悟1、借助拼音或请同桌帮助自由读通课文。2、教师指导：（1）标出小节。（2）难读字词：不深、您、风景等。（区别“您”和“你”）“吧、吗”都读轻声。（3）难读句子：小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”3、再读课文。4、了解初读后学生所知道的：如：“自己”指小鸭和小鹰；去小溪和山那边；自己去游，自己去飞等。5、分节读课文，要求读准生字读音，读通课文，做到基本流利。三、细读体悟（一）体悟第二节1、出示第二幅图，在山里面住着小鹰和他的妈妈，一天，小鹰对妈妈说一—指导学生注意观察他们的表情，张着嘴在

3、说话，读出小鸭与妈妈商量、请求的语气和鸭妈妈鼓励孩子的语气。2、由练这两句话，指名读、男女赛读。3、创设情境：这是，麻雀大婶看见了，赶紧劝老鹰不能让小鹰自己去，鹰妈妈是不是不爱它呢？（在讨论中引导理解鹰适合的飞翔各种因素。）4、展开想象：小鹰是怎样克服困难，学会了飞翔的？学会飞翔的小鹰都到了哪些地方？心情怎样？齐读第二小节。（二）体悟第一节1、小鹰飞过高山，飞过大海，飞过城市，来到了一个美丽的村庄上空，正好听到小鸭在对妈妈说话。学着小鸭和鸭妈妈的表情、语气来读读第二节。2、小鹰可能会怎样对小鸭说？3、指名读（指导学生读出小鸭和鸭妈妈不同的声音。）4、展开想象：小鸭学会了游泳

4、，就可以做什么事了？（三）齐读全文、总结四、读儿歌《小鸭打电话》五、念儿歌，学写“自、己”两个字。1、出示儿歌：闹钟高声唱，叫我快起床，（）（）叠好v•YV•V%ZIJIZIJIZI被，（）（）穿衣裳，刷牙洗脸吃早饭，（）（）事情（）JT（）忙。2、学写“自、己”。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。六、课外作业想想小鸭、鸭妈妈、老鹰和小鹰说话时的表情，选一个角色做头饰。第二课时教学目标：认识12个生字，会写“东、西”两个字。背诵课文。进一步懂得能做的事不依赖父母，能说说自己学会的本领。教学程序：一、认读生字1、出示1

5、2个生字卡片，自由认读，不认识的翻开书查一查。2、开火车读。二、学写“东、西”1、板画葡萄图，扩词：葡萄丰收啦！看看谁的葡萄结得多？（一个葡萄上写“东”，一个葡萄上写“西”。）2、学写“东、西”两个字。东：第二笔是撇折，左右两点要对称。西：与四的区别。三、表演读1＞选一个角色。2、背诵课文。3、带上头饰，四人小组内合作表演。四、课外短文1、出ZF■文°我自己做早上起床，奶奶要帮我穿衣服。我说：“奶奶，我自己穿。”上学路上，爷爷要替我背书包。我说：“爷爷，我自己背。”做完功课，爸爸要给我收拾学习用具。我说：“爸爸，我自己收拾。”袜子脏了，妈妈要拿去洗。我说：“妈妈，我自己洗。

6、”我是一年级的小学生了，能做的事情都要自己做。2、同桌一起读。3、扌巴“我”自己做的事情用“"划出来。五、做个小调查员（机动，时间不够可做为课外作业）你能做个小小调查员吗？你们班里，（）会穿鞋、系鞋带，（）也会穿鞋、系鞋带。（）会自己整理书包、文具，（）也会自己整理书包、文具。（）会讲故事，（）也会讲故事。（）会,（）o最近，我学会了o