五年级上册语文课内阅读

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1、五年级上册语文课内阅读【文段一】我边走边想：“昨夭读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往口一样挤满了顾客。我可以安心了。但我乂担忧那本书会不会卖光，因为一连儿天都看见冇人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从人人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边來了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头來，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1＞这段话节选自课文，作者是，代表作品

2、是o2、用“△”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？3、、哪儿句话是作者心里想的句子，请用“一”画下來。4、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？5、请用“一”画出文中的比喻句,你怎们理解这个句子?【文段二】当饭店飘來一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免耍做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，I川到这里时，已经冇人给摆上一•张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用-条腿支撑着，冇时乂靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起來，我才发觉己经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾

3、沫，好像把所冇的智*慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走岀书店，脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”仁照样子，写词语。(1)依依不舍(2)舒舒服服2、给下列帯点字选择正确的读音。(1)支撑(chencheng)(2)暂时(zanzhan)(3)智慧(zizhi)3、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”作者用这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读Z后冇种。因为窃读让“我”收获了。4、联系课文和生活实际，

4、说说你对“你们是吃饭长人的，也是读书长人的"这句话的理解。【文段三】所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头來品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从屮找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最厉，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一木你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。仁写

5、出下列词语的近义词。欣赏（）忽略（）思考（）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位刖友，也是一处你随时想去就去的故地。一木你喜爱的书就是（），也是（）。3、作者“一遍乂一遍地读那本巧”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？4、列出你蚁喜欢看的书的目录。（4种）【文段六】不少人看过彖，都说彖是很大的动物。其实还有比彖人得多的动物，那就是鲸。最人的鲸有十六万公斤璽，最小的也有两千公斤。我国捕获过-头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十儿头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手來还模不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞

6、。1、这段话主要写什么？2、文屮把鲸与等动物进行比较：述列举了不少数据，用〜〜画出來：通过这些具体描写我们体会到了。3、仿照这段的写法，试看写某种事物的特点。【文段七】鲸跟牛羊一样用帅呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的牛孔长(zhangchang)在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出來的气形成一股水柱，就像花(院园)里的喷(p©npan)泉一样：等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间(必须就要)呼吸--次。不同种类的鲸，喷(p@npQn)出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

7、1、用％”选出括号里的正确答案。2、根据课文内容填空。(1)鲸用呼吸，它呼吸时,就像_样。(2)不同种类的鲸，喷出的水柱e须鲸是,:齿鲸的水柱是,。【文段八】噪音像一个來无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起來处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们述是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能乎。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。仁给下列加点字选择正确的读音。(1)无影无踪(zOngzhong)