三下数学第八周

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1、三下数学第八周第八课时：整理和复习教学内容：教材第68-69页例及练习十二第1〜4题。教学目标：通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。教学过程：一、教学教科书第68页出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以

2、。教师：两种方法第二种比较适用，现在我们就采用第二种方法，算一算文章大约有多少个字？学生动手操作：（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共有13行，所以列式为20X13=260,这篇文章大约用260个字。提问：20X13你是怎样口算的？（2）每行最多有22个字，一共13行，列式：22X13。提问：两位数乘两位数，列竖式怎样算？二、完成教科书第69页练习十七的第1题。学生口算后教师讲评。提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？三、完成教科书第69页练习十七的第2题学生独立完成后，教师讲评。提问：两

3、位数乘两位数的计算方法，笔算时述应注意哪些问题。四、解决问题完成教科书练习十七的第3、4题。通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？五、课堂小结【教学反思】：两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。教学中成功创设了问题情景。教学时，我充分的利用了学生的年龄特点，给他们创设生动的情境，在学生入迷的听讲中，顺势提出数学问题，教学效果非常好。但过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的掌握，结果导致部分学生在书写第二步乘积时，数位对错。在今后改进方面教学中既要创设学生感兴趣的

4、现实情景,唤起学生已有的生活经验，又要关注数学知识本身的逻辑联系，充分的利用已有知识学习新知。第五单元面积一、教材分析：本单元是在学生已经初步学握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容：1、面积与而积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感官进行教学活动。使学生理解而积的含义，对常用的而积单位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表彖。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要，它是学生以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过

5、程中，教师要着重引导学生动手操作，找出面积与边反的关系,从而总结出面积计算公式，让学生体验知识形成的过程。3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简单的换算，学好这个内容不但能加深学生对每个而积单位人小的印彖，而且乂能提高解决实际问题的能力。4、公顷、平方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为“地积单位”。认识这两个面积单位，对以后的生活、生产劳动有很大的帮助。二、单元教学目标：1、使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形，正方形而积的计算方法，并能较熟练地进行解答，学握

6、而积单位间的进率，并能进行简单计算。2、能运用所学到的知识，技能。来解决实际生活屮遇到的有关问题，增强能力。3、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活,服务于生活。4、通过学习活动，培养团结协作精神。重难点、关键1、重点：理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，学握t方形、正方形的面积的计算。2、难点：长方形、正方形而积单位的推导过程。3、关键：教师要引导学生动手操作、认真观察，找出而积与边长的关系。课时安排：面积和面积单位2课时长方形、正方形面积的计算3课时面积单位间的进率1课时公顷、平方千米2课时

7、第一课时面积和面积单位教学内容：教材第72页・74页面积的含义，常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的认识及"做一做〃，练习十八的第1、2题。教学目标：1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面积单位概念。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。3、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重难点：帮助学

8、生理解面积的含义，初步建立面积单位的表象，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积单位概念。教具准备：挂图、口算卡片电教媒体，常用面积单位模型。教学过程：一、揭示