三上数学教案56-65

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1、凉州区下双乡九年制学校2015-2016学年度第一^期三收竝科教学设计分数的初步认识总课时数第56课时教学内容教学目标1、在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一,认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的儿分之O2、在活动屮体验数淫，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。教学重点使学生初步认识几分Z-,会读会写几分Z-,知道分数齐部分的名称。教学难点教法与学法感知平均分的含义。教法：讲授法、练习法学法：练习法教学过程与内容一、导入新课1、提问：把1

2、2个梨平均放在4个盘子里，每盘放儿个？可用儿表示？（板书“3”）2、提问：把6米长的绳了平均分成3段，每段多长？可用儿表示？（板书“2”）3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得儿枝？可用儿表示？（板书“1”）4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？5、看课本主题图。6、看图说说这些小刖友在干什么？3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习-•种新的数——分数。把一个饼平均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是l/2o二次备课二、自

3、王探究1、快来看看下而这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。3＞把一个刀饼，平均分成（）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（）分之一。写作：（）。（板书：儿分之一）4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。5、揭示二分之一的意义。（板书的二分之一。）6、学习二分之一的读法、写法。7、找身边的二分之一。8、通过折纸引导学生认识1/3、9、画图表示1/5.:把一个图形,平均分成2份，每份是它分子分数线1/4分母二分之-四分之一10、小结像这样的数，都是分数。三、巩固练习1、把一根绳对

4、折2次，可把这根绳子（）分成（）份，每份是这根绳子的（）。2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（）。3、笫91页做一做。4、第94页第1题。5、第94页第2题。四、总结平均分是一种常见的数学现象，冇时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的悄况，就不能用整数表示，比如这半个饼。五、作业将一张长方形的纸对折一次，每份是这张纸的（）o对折2次、3次每份分别是多少？三分之一五分之一教学反思课题分数的初步认识总课时数第57课时教学内容儿分Z—大小比较教学目标1、知识与技能：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。2、过程与方法：经历

5、比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数人小比较的方法。3、情感态度与价值观：在学习活动屮获得成功的体验，建立学好数学的自信心。教学重点能比较简单分数的大小。教学难点能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小教法与学法教法：讲授法、练习法学法：练习法教具正方形的纸片。教学过程与内容二次备课一、复习】口知，导入新课请你说一说下面这些分数表示的意义。1111124735同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一•起來研究一下吧！二、结合实际，比较大小（一）自主探究，交流想法1、出示1/2、

6、1/4,自主探究比较大小，并把白己的想法表示出來。2、交流各自的想法。（二）实物验证，理解方法1、请你结合刀饼图说一说这两个分数的意义。2、请你说一•说为什么1/2大于1/4?3、将两张同样大小的正方形的纸,分别折出1/2和1/4,比较大小。（三）知识迁移，掌握方法1、你能根据卜-图写出分数，并比较人小吗？2、交流：和同桌说一说你是怎样比较的。（四）对比观察，发现规律1、你发现了什么？2、小结：当分了都是1,分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大,就是分的份数多，分数就小。（五）运用发现，巩固练习1、请你用一张正方形纸，找出一个儿分之一的数，然后涂上颜色，并贴到

7、黑板上。2、审查这些分数表示的对吗？3、把人家找到的分数按从人到小的顺序排列。三、巩固练习1、第91页做一做：看图写分数，比大小。说一说你是怎样比较的。2、第94页练习二十，第3题。作业：和小伙伴用相同的圆找出几分Z—的分数，并比较大小。教学反思课题分数的初步认识总课时数第58课时教学内容认识几分Z几教学目标1、知识与技能：使学生认识儿分之儿，学会读、写儿分之儿。掌握分数各部分的名称。2、过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生操作、观察、分析、概括与语言表达能力。3、情感态度弓价值观：在动手操作、观察比较屮，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解

8、决问题的成