三年级语文下册春天的雨点2教案北师大版

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1、春天的雨点教学H标能力廿标：学会运用读书记号学习课文的方法。知识目标：学会12个牛字，理解21个词语的意思。情感目标：懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。教学重点1.运用读书记号阅读课文。2.理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。教学过程一、古诗导入。1.大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？2.揭示课题，古往今來，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？二、口学课文，并检查口学情况。（一）口学课文要求：1.口由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。2.联系上下文或运用工具学习牛字新词。3.想想

2、课文主要写了谁的什么事。（二）检查白学情况：1.出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chun）,不能读成chQn（晨）竭（念jiQ,不念ji）2.提出不理解的词句，酌情处理。3.课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？三、给课文分段。我们在第七册已经学过了好儿种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一•种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段；按时间变换顺序给课文分段；按地点变换顺序给课文分段；四、学习第一段。1.自由朗读第一段。2.我们来看一下，在上课时的教室里，发牛了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌

3、罕娜老师发现。）3.乌罕娜老师乂是怎么发现的呢？（乌罕娜老师从42双眼睛里，发现了血丽玛这双走了神的眼睹。）（小黑板出示）（1）理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。（2）课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”。（3）用哪个词把前后两部分连接起來的？表明这句话是什么关系？（4）理解：“发现”，你从中获得什么启发？1.被发现后，达丽玛会想些什么呢？五、学习第二段。1.指名学牛朗读第三口然段，其他同学思考：给达丽玛补课时，乌罕娜老师是怎样做呢？2.达丽玛又是怎样冋报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的而容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。）（1）

4、理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2）如杲现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3）达丽玛为什么耍发誓呢？（乌罕娜老师发现达丽玛“走了神”，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽吗-•人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽吗，她不仅认识到了错误，而且决心改止鉛误。所以要“发誓”o）（4）达丽玛乂是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心甲，）“卬”什么意思，能换成什么呢？3.正因为达丽玛这么认真地听课，所以外而下雨了，她也没有发现。4.指名读，再齐读。5.达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“

5、老师，我只听见您给我讲课。”是的，她只听到老师沙哑的嗓咅，只看到老师发干的嘴曆,哪注意到闪电、雷声？）（小黑板出示）（1）从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。（2）从“沙哑的嗓咅”和“发干的嘴唇”，可以看出乌老师当吋怎样？6.止是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷芦，时心里怎样？（激动）7.为什么这么激动？8.分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。六、巩固练习。至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，我们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。尽量用木课学过的词语）。）的

6、眼睛（））的春雨（））的而容（）1.填空（不重复，的眼睛的春雨的而容（）的眼睛（（）的春雨（（）的而容（2.联系上下文解释词语。游荡：走神：竭力：发誓：3.判断对下列句子的理解是否正确，正确的打错课的打X。（1）“达丽玛朋在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌罕娜，但是她的心却跟着春风—•起，游荡到大草原上去了。”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。（）（2）“'达丽玛，这个问题你来回答。'乌罕娜老师从四十二双眼睛一里，发现了达丽玛这双溜了号的眼睛。”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”，是因为她上课时特别

7、注意达丽玛。（）（3）“达丽玛朋下來，竭力忍住，才没让眼泪掉下來。”这句话是写达丽玛为口己做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。（）（4）“'老师，下雨了！'她惊奇地说。”达丽玛之所以感到惊奇是］大I为草原上春天下雨极为罕见。（）板书设计：春天的雨点达丽玛乌罕娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心爱护