七年级语文下册第四单元16短文两篇学案新人教版

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1、短文两篇编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容短文两篇学习目标1、进一步了解“铭”与“说”两种古代文体的特点。2、积累一些文言词句，朗读、背诵并默写这两篇短文。3、理解作者用托物言志的方法表达的高洁的志趣。学习重点1、积累一些文言词句，朗读、背诵并默写这两篇短文。2、理解两文作者在文屮所寄•寓的思想感情。学习难点学习托物言志的写法。学法指导朗诵法、自主学习合作探究、预习案1、基础知识(1)结合书下注释和相关资料，掌握作家作品。①刘禹锡(772-842),字梦得,唐代洛阳(今河南洛阳)人。著名文学家,古文运动的积极参与者，进步思想家。王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪”。有《刘

2、梦得文集》传世。②周敦颐(1017-1073),字茂叔,道州营道(今湖南省道县)人。曾任州县地方官，后退居庐山莲花峰下，世称“濂溪先生”。他是宋代有名的哲学家,理学中濂洛学派的创始人，程颐、程颍都是他的学生。著有《太极图说》、《通书》、《周子全书》。③资料链接：铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉。文辞精练、有韵，读来铿锵有力。其体制短小,最短者不足十字，与格言颇相似。可分两类：一类埋于地下记述死者生平事迹，叫墓志铭；一类是沿着器物之铭发展下來的述功纪行的文字，有时用于警戒勉励。说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现彖抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼、波澜

3、起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。骈句和排比句以外，统称散句。(2)阅读文本，利用书下注释和工具书，初步感知课文。①给下列字词注音徳馨xln鸿儒hongru苔痕tai案牍du敦dun颐yl蕃fan淤yu濯zhud涟lian蔓man•亵xiQ逸yi鲜xidn噫yi予y。②解释下列词语名：斯：上：鸿儒：白丁:金经：丝竹：案牍：劳形：蕃：濯：涟：蔓：枝：血：亵：鲜：宜：结合课后练习五，了解"之"的用法。③朗读课文，参照注释及工具书，翻译两篇短文，疏通文意。何陋之有？牡丹，花之富贵者也。予独爱莲Z出淤泥而不染。2、问题导学：①《陋室铭》：请把文

4、章划分为三层，并概括每部分的层意。第一部分：从“山不在高”到“惟吾德馨”。开头运用类比，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨。第二部分：从“苔痕上阶绿”到“案牍之劳形”。写居室坏境、交往人物和日常生活。第三部分：从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。运用类比手•法，连举三个古人，來证明“陋室”不陋。②《爱莲说》：请在文屮找出描写莲的形象的句子，思考：作者从哪些方面来描写莲的形象的？句子：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。从生长环境「、外形、气质三个方面来描写莲的形象。列出我的疑惑二、探究案第一课时：《陋室铭》一、文.章的题目是《陋室铭》，但

5、是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？•有什么作用？提示：从山水写起。“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住就有名了。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。那么陋室因为有道徳品质高尚的人存在当然也能芬芳馥郁，以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。二、本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？以“台痕”二句写陋室环境之清幽宁静，再以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅，“无丝竹”二句则含有对比的意味，突出了室主人超尘绝俗的胸襟。由此我们可以看到作•者高洁傲岸的节操和女贫乐道的情趣。三、作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的

6、表现手法？末句引用孔子的话，作用是什么？作者采用了类比的表现手法，借南阳诸葛亮的草庐和西蜀扬雄的屋舍来对比自己的陋室，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原來也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也如此吗？有引诸葛亮与杨雄为自己同道的意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操和才能，隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的人。最后一句引用孔子的话，更具有雄辩的力量，总结全文，说明阴室不丽。一方面作者以古代名贤自喻，暗含着以君子自居的意思，另一方面巧妙的回应了开头“惟吾德馨”一句，表现了高雅的志趣一一陋室不陋，关键在于君子居之，即本文开头所说的，惟吾德馨。第

7、二课时：《爱莲说》一、欣赏文屮的形象Z美（作者称莲为花Z君子，根据课文内容，说说作者心目屮的君子具备哪些美好的品质？）莲・莲本身品质君子品质出淤泥而不染纯洁不同流合污不随俗浮沉濯清涟而不妖质朴庄重质朴不哗众取宠不炫耀自己中通外直，不蔓不枝正直正直不苟豁达大度不趋炎附势香远溢清，亭亭净植芳香洁净美名远扬品行高洁可远观而不可亵玩焉庄重自尊令人敬重二、涵泳文章的意•蕴之美（作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗，为什