七年级下册历史背诵要点

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1、七年级下册历史论述题背诵要点编写：天水一川一、画出朝代更替表（写出起止吋I'可和名称）：隋①1②④清五代北宋③元二重点背诵内容1:大运河；开凿目的：为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。概况：隋炀帝利用已有的经济实力，从605年起开凿。以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，由北往南分为永济渠、通济渠、祁沟和江南河，沟通海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五大水系。作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。评价：积极：促进了南北经济交流，有利于国家的统一；消极：给人民带來沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。2：

2、科举制诞生、完善、发展、没落、结束的过程以及历史意议；诞生：隋炀帝时设置进士科，标志科举制正式诞生。发展完善：唐太宗增加科举考试科目（进士明经等）；武则天创立殿试和武举；唐玄宗重视考诗赋；科举制诞生的意义：科举制的创立，是古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏的选拔范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。繁盛：宋朝科举制达到鼎盛，宋朝重文轻武，注重发展文教事业，改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，而且授官从优，升迁迅速，促成宋朝科技发达、文化昌盛

3、的文治局没落：明朝建立后，朱元璋实行八股取士，严格规定考试内容和形式，实际上是为了加强思想控制，培养皇的奴仆，结果禁锢了思想，摧残了文化（明顾炎武有“八股之毒甚于咸阳之郊”之语。）到了清朝，八股取士得以延用，加上闭关锁国，是使屮国变得愚昧落后，未能跟上世界发展潮流的主要原因。结束：1905年：科举制被废除，中国开始实行新式教育制度。总的评价：科举制加强了屮央集权，繁荣了文化教育，带来一定的社会公平，但是也成为统治阶级控制人民思想的工具，形成学而优则仕的传统则妨碍了中国科技的发展。（如很多科学家都是

4、因为科举屡次不第转而为专业研究如李吋珍）3：如何评价唐太宗和贞观之治；唐太宗（李世民）是中国历史上很有作为的皇帝，在他统治时开创了贞观之治。原因有:1吸取隋亡教训，動于政事，虚心纳谏；（魏征）2广纳贤才，知人善任；3推行革新措施:政治上完善三省六部制，制定法律，减省刑罚，经济上重视农业生产，减轻人民负担。4他还实行开明平等的民族政策，被少族民族称为天可汗。因此在他统治期I'可：政治清明，经济发展，社会安定，国力增强，历史上称为贞观之治。4：如何评价唐玄宗和开元盛世；唐玄宗（李隆基）是一位功过都很突

5、出的皇帝，在他统治前期能够励精图治，重视贤才（姚崇），整顿吏治，发展生产，重视文教，在前任的基础上开创了唐朝的鼎盛局面开元盛世；但是在他统治后期追求享乐，任人唯亲，朝政腐败，导至爆发安史之乱，给唐朝社会经济造成严重破坏，从此唐朝国势由盛转衰。5：列举有关西藏、台湾、新疆的史实说明自古以来是我国领土不可分割的一部分。西藏：唐朝时，文成公主和金城公主嫁到西藏（当时称吐蕃），加强了西藏与中央政府的联系。后来，吐蕃首领尺带珠丹上书唐朝皇帝说唐蕃已经“和同为一家”了。元朝时，中央设置宣政院，负责管理西藏地区

6、，西藏正式隶属中国版图。清朝吋顺治册封“达赖喇嘛”，康熙册封“班禅额尔徳尼”，确定了西藏地区的首领达赖和班禅须由中央政府册封的制度。1727年设置驻藏人臣，与达赖和班禅共同管理西藏，并确立了金瓶掣签的制度；由此可见西藏自古以來，就是中国领土不可分割的一部分。台湾：三国时期，孙权派将军卫温率船队到达夷洲（今台湾），是中国大陆居民开发台湾的开始。元朝在澎湖设澎湖巡检司，，是中央政府在台湾地区首次正式建立行政机构，加强了対台湾的管理1661年，明朝将领郑成功收复台湾，台湾摆脱荷兰殖民统治。1684年，清

7、朝设置台湾府，隶属福建省。加强了对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防,促进了台湾的社会经济发展。1885年，正式建省，成为中国的一个行省；（1894年，《马关条约》签订，台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛被割让给日本。1945年，日木宣布无条件投降,根据《波茨坦公告》和《开罗宣言》,台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛归还中国。1949年，屮华民国政府迁台，两岸开始对峙。）新疆：公元前60年，西汉政府设置西域都护，新疆地区正式成为中国的一部分；唐朝时先后成立安西都护府和北庭都护府管辖新疆南北地区；元朝设立北庭都元

8、帅府，加强管理西域的军政事务；清朝前期康熙、乾隆先后平定卩葛尔丹和大小和卓叛乱，之后设立伊犁将军，驻扎军队，管辖整个新疆地区；（1878年清政府派左宗棠平定了阿古柏叛乱，之后1884年设立了新疆行省，进一步加强了管辖。）6：宋太祖强化中央集权的措施；一是加强对军队的控制：杯酒释兵权，解除禁军将领的兵权，同时加强对将领的调动,使得兵不识将，将不专兵；二是分化事权，消弱相权；三是派文臣治理地方，实行三年一换制，各州设置通判，分化知州的权力，同时在地方设转运使，把地方财赋收归中央。（强干