九年级语文上册4蒙古草原狼同步练习长春版

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1、4.蒙古草原狼一、自读课文，积累词语。皑皑蛮荒嚼了一蹴而就出艄铮铮脊椎钢磴毡靴二、朗诵课文，概括内容三、研读文章，深入理解。1、遇到狼群Z前陈阵处在怎样的环境小？这些描写有什么作用？2、阅读文章，从什么地方可以看出大青马是一•匹身经百战的著名猎马？3、“结合文章内容说说，陈阵遇到的草原狼是什么样的？能看出其什么特点？作者是从哪些角度进行描写的？”4、陈阵仅仅是靠个人的勇敢和机智逃离狼口的吗？从中表达了作者怎样的情感？5、木篇文章是如何使我们在阅读过程中不断感到紧张不安的？6、读完木篇文章后，你认为文屮的蒙古草原狼和蒲松龄《聊斋志异》屮所写的狼的形象一样吗？卩4、揣摩重点

2、语旬，理解深层含义。1、在“天越來越冷，大约走了一半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了”-•句中,“瑟瑟颤抖”和“缩”有什么样的表现力？2、“陈阵忽然一阵战栗，心里有些莫名的紧张”，是什么原因使陈阵感到紧张？3、“后來，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，老人川食指刮了一下额上的冷汗”，毕利格阿爸是一位勇敢、睿智H•冇着丰富御狼经验的草原牧民，他怎么会从额头上“刮”下冷汗呢？4、图腾的含义？蒙古人为什么崇拜狼图腾?参考答案一、略二、有一天，陈阵一个人骑着人青马回村，路遇狼群，镇定地与狼对峙，示狂击钢锈，吓跑狼群。三、1、陈阵正处在苍凉、寒冷、孤寂的草原之上。环

3、境描写：形象交代了故事发纶的时间、地•点，乂渲染了紧张的气氛，暗示将要有险情发生。2、在遇到狼群Z前，大青马就凭借自己与狼斗争的经验，判断出狼群的存在，并想办法提醒陈阵。看到狼群Z后，它没冇惊慌失措，而是异常镇定，保扩毗时不知所措的陈阵，同时作出正确的判断，抵御狼群。由此可见，大青马是一匹勇敢、机智、身经百战的著名猎马。3、可以在书屮找出关于狼的描写，如“金毛灿灿”“大如花豹”，“长尾平翘”“准备扑杀”，口狼王的“灰口毛发出口金般的光亮”，被“大狼们簇拥着”，狼王“伸长脖子向他身后的山坡瞭望”，并派出了探子想查看他身后有无伏兵，当受到铁器敲击声的威吓时，“狼样在狼王的率

4、领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子像一阵黄风一•样，呼地向山里奔逃而去。”“狼群撤得井然有序……保持着草原狼军团的古老建制和队形……完全没有鸟兽散的混乱”等等描写作者分别从毛色，体型，气势，动作，神态，细节等如度对狼进行了细腻的刻画。体现了蒙古草原狼的强悍威猛、杀气腾腾；白狼王的王者风范，谨慎智慧，纪律严明。4、不是。陈阵能够逃离狼口，不仅是靠白己的冷静、机智，还有大青马的帮助，毕利格阿爸教他的抵御狼的办法。毕利格阿爸的御狼经验和大青马的勇敢机智，是草原人与大自然、与草原上的王者——草原狼，在无数次的斗争中得來的。从中我们可以感受到作者对草原、对狼、对草原人、对游牧生

5、活的难忘和赞美Z悄。5、主要是从对陈阵的心理和行为变化的刻画中感受到的。陈阵的绝望和抵抗的交叠牵动着读者紧张的心弦。另外，从对环境的渲染，对狼群的刻血上，也使读者感到紧张不安，仿佛身处其境。6、不一•样。文章屮的蒙古草原狼虽然生性多疑，令人感到畏惧，但它们在从出现到离开的过程中所表现出的镇定口若、勇敢睿智、团结如一，后退中依然保持着血脉里的尊严与威严，都使人折服。从文屮我们可感受到作者对草原狼的赞美之情。而蒲松龄笔卜的狼则是凶恶贪焚、阴险狡诈的,其对狼及像狼一样的恶人给予了辛辣的讽刺。四、1、“瑟瑟颤抖”“缩”采用了拟人的修辞手法，将事物人格化，生动写出了天气的寒冷和迫

6、近傍晚的时间，同时也暗示了危险情境将要出现。2、他怕人青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上。3、此处采用了侧而烘托的写一法，极言蒙古草原狼群的凶猛，以及当时情况的危急。陈阵最后还能狼口逃牛，也体现了草原人民的智慧。4、所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物，植物或非生物当作自己的亲属，祖先或保护神。相信它们不仅不会伤•害自己，而且还能保护自己，并且能获得它们的超人的力量，勇气和技能。人们以尊敬的态度对待它们，一般情况下不得伤害。氏族、家族等社会组织以图腾命名，并以图腾作为标志。