九年级第二次月考-历史试卷(九上全)

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1、二二一团学校九年级第二次月考历史试卷一、单选题（共15题；共30分）1＞某同学在学完世界古代文明史后，形成了下列初步的认识，其中正确的是（）A、种姓制度维护了奴隶主的利益B、战争是传播文化的最有效途径C、罗马被视为现代民主政治的源头D、希腊文明发源于大河流2、下列改革中，哪些改革使国家的社会性质发生了变化（）①大化改新②商鞅变法③伯利克里改革④查理•马特改革A、①③B、③④C、①④D、①②④3＞公元10世纪西欧城市重新兴起的根本原因是（）A、农业和手工业的发展B、铁制农具的使用C、封建城堡的修建D、交通事业的发展4、史料记载：“人们给他起

2、个绰号叫“百万先生”,因为“他开口闭口总是说百万这个，百万那个”。他向16世纪中叶的欧洲人提供了有关中国最为全面的资料。”这里的“他”是哪里人（）A、意大利人B、阿拉伯人C、古希腊人D、日本人5、一个雅典的家庭去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一名男主人、一名女主人、未成年男孩和女孩各一名，还有一名男奴隶和一名女奴隶。那么真正投票时这个家庭最多可投几票（）A、1票B、2票C、3票D、4票6、《权利法案》、《人权宣言》和《独立宣言》都体现了时代精神,主要表现在它们都主张（）A、反对君主专制，建立共和制B、建立资本主义民主社会C、建立君

3、主立宪制D、反对殖民压迫，实现民族独立7、如果把“议会对王权的胜利”、“历史上第一位总统的产生”、“忘我献身的法国公民”确定为一个学习单元，则这个单元的主题是A、世界开始走向整体B、新体制的创立C、工业文明的浪潮D、民族复兴新道路8、恩格斯说:“18世纪主要是法国人的世纪”。其依据应是（A、法国的共和制度影响深远B、法国率先完成工业革命C、启蒙运动达到高潮影响世界D、法国成为当时世界最强大的国家9、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是（）A、最终建立了资产阶级共和国B、推翻了封建专制制度C、打败了外国的武装干涉D、促进了资

4、本主义的发展10、14——16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。“人”与“世界”被发现所起的共同作用是（）A、促进了欧洲资木主义的产生B、揭开了资产阶级革命的序幕C、动摇了欧洲封建统治的思想基础D、巩固了欧美资产阶级的统治11、有人说：“如果瓦特早出生一百年，他和他的发明将会一起死亡！”这说明瓦特的发明能够问世并使人类进入“蒸汽时代”，最主要的因素是（）A、资源因素B、劳动力因素C、市场因素D、资金因素12、19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同的历史任务是（）A、使国家走上资本主义发展道路B、为工业资本主义发展开道C、

5、避免国家分裂D、反抗殖民压迫13、邓小平说“科学技术是第一生产力”。下列哪次科技革命最早体现科学技术成为生产力发展的直接动力（）A、第一次工业革命C、第三次科技革命B、第二次工业革命D、信息技术革命14、（2015.四川省雅安）制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。图1某同学整理的印度民族大起义的知识卡片，其中有误的是（）时阎：1857-IS59年人務：章西吹JL背条：玛酣的政治压迪初经济制刖影响：打缶了西班*乐民者•表现了印度人民爭取民族软立、反拭殂民侵略的决心利勇气A、时间B、人物C、背景D、影响①促进了欧洲资木主义的发展③给美洲提供

6、了大批劳动力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④15*（2016・青岛）如图是"三角贸易”示意图，它是人类历史上悲惨耻辱的一页.对“三角贸易”理解正确的是（②造成了非洲长期的落后④最先进行“三角贸易”的是英国.第3页共14页二、材料分析题(共3题；共30分)16、阅读下列材料，回答问题：材料一：婆罗门编造说：“从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。”一一人教版九年级《世界历史》上册材料二：诸侯必须服从周天子命令,向天子缴纳贡品，平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。人教版七年级教材材料三：法老权利的强

7、大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残?都可以由金字塔的建造反映出来。(1)材料一、二、三分别与哪些国家有关？（6分）(2)材料一、二分别反映了该国的什么制度？(3分)(3)通过以上材料你能得出什么结论或者启示？(1分)17、美国作为一个年轻却拥有多项“世界之最”的国家，有许多值得我们探究和深思的地方。请阅读下列材料，同答问题。材料一托马斯•潘恩说过：“诉诸武力的办法是英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”材料二林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我

8、不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”Eg材料三奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统，开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不时驶过，他