乡村振兴的人才培养与实践

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1、乡村振兴的人才培养与实践XX县在深入实施深度贫困县人才振兴工程中，针对人才“难引难用难留”问题，积极探索人才工作室“1+3+x”模式，挖掘本地人才资源，采取四项举措深化人才工作室建设，聚集本土人才力量，搭建人才投身“一城两心三地”建设舞台，促进经济社会发展。一是立足本土需求，搭建人才干事创业平台。大力实施人才工作室成员本土化工程，突出非遗传承、产业发展、教育、卫生等急需人才需求，建成羌族多声部研究传承、土琵琶研究传承、心理咨询、基础教育名师工作室、新媒体技术、高原生态农业研究推广、高原现代畜牧业研究推广、交通工程技术、普通外科

2、、妇幼保健、酒店管理等11个人才工作室，采取人才工作室“1+3+x”模式（即：1名带头人、3名技术骨干、若干名后备人才），为本土人才干事创业搭建平台，通过人才之家和人才工作室培育本土人才，聚集本土优秀人才300余人，不断壮大松潘县本土人才队伍。二是突出非遗传承，培养乡土文化人才。组织羌族多声部研究传承人才工作室到上海音乐学院等高等院校学习和授课，聘请高校专家对人才工作室集中培训和现场指导，参加省级非遗传承羌语研究班，通过交流培训，培养出国家级非遗传承人1人，省级非遗传承人1人，传承羌语歌曲多200首，进一步增强松潘国家、省级非

3、遗传承对外影响力，推动松潘国家历史文化名城创建。组织松潘中学、城关小学等本地学校开展羌族多声部研究传承、土琵琶研究传承活动，强化校室合作，让人才工作室进入校园，在学校成立各类兴趣小组，培养学生传承非遗的兴趣爱好，开阔学生视野，建立从小学到高中的人才培养计划，为人才工作室提供后续人才发展保障。三是强化活动载体，发挥人才工作室作用。组织高原现代畜牧业研究推广人才工作室立足松潘海拔、光照、土壤等条件，推广种植草红花项目，推进项目规模化、产业化发展。组织高原现代畜牧业研究推广人才工作室向广大农牧民传授中药材种植、动物疾病防控、养殖、牧

4、草种植、土豆种植等方面技术，累计培训农牧民3250人次、发放科技资料1100余份。组织土琵琶研究传承人才工作室参加港澳珠改革开放四十周年庆祝演出,创作《文明旅游》《歌唱社会主义核心价值观》《和谐松潘》《琵琶弹唱歌曲-“孝善和诚俭美”》《松州美》等本土歌舞节目。组织羌族多声部研究传承人才工作室与到访的南京音乐学院教授杨曦帆探讨民族声乐传承，参加全州沙朗比赛。组织土琵琶研究传承人才工作室和羌族多声部研究传承人才工作室参加松潘县“两会”汇报演出，参加春节、羌历年庆祝活动、民俗演唱会和各类公益性活动演出。组织心理咨询人才工作室设立心理

5、咨询信箱，开展心理健康日宣传活动，开展集体心理辅导和个别心理辅导活动，使500余人次成人和学生受益。组织基础教育名师工作室加强课题研究，完成《依托回族传统习俗培养民族地区小学生优秀品质和传承意识的策略研究》《民族地区小学语文中高段课堂微写作的策略研究》等4个州县级重点课题研究，编写了地方教材《古城松州，多彩民族》，促进基础教育水平提升。通过这些措施，让人才工作室找到工作舞台，在活动中实现自身价值。四是强化管理形成工作室激励约束机制。制定人才工作室管理办法，将工作室建设纳入人才工作目标考核，明确相关行业主管部门进行监管，细化和量

6、化工作任务，加强工作指导，组织人才工作室开展述职，建立经费补贴制度，对工作开展较好并经考核的工作室给予5000元经费支持，对工作开展不好的工作室采取约谈行业主管部门等方式进行整顿，力促其开展好工作并发挥应有作用。