二年级语文12课备课曹冬菊

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1、•单元及主题：笫六单元12课《要好好学字》•共2课时主备人曹冬菊第1课时上课日期•教材解读：课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线，安排故事情节。学字前，交待故事发生的时间•地点和人物。学字后，承接上文，写毛主席的教导和小八路对毛主席教导的心领神会，明口了文化知识的重要，干革命需要文化科学知识，不识字是干不好革命的，照应了课题，揭示了全文的屮心。•教学目标:1.能正确、流利，有感情地朗读课文。2.学会本

2、课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。•教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确、美观书写生字。3•懂得毛主席说的话的意思。•教（学）具准备：挂图，生字卡片。•教学过程自我修改共案第一课时此处使用手写教学目的1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。3.初步理解课文的内容。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、导入1.（岀示挂图）图上画了谁?他们在干什么

3、？2.板书课题:12.要好好学字。3.齐读课题。读了课题，你想知道什么？4.带着问题来读课文。一、初读课文1.自由读课文。要求:（1）标出生字词、读准字音。（2）标出口然段序号，读通句了。2.检查白读情况。（1）（出示类生字）①自己读读词语。②你在字咅上有什么要提醒大家的？“岁”，读平舌咅。“刘读边咅.“延'、“弯”，读前鼻音。③指名读，齐读，比赛读。④去掉拼咅会读吗？口读，开火车读，齐读。⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。（2）（01示二类词语）①齐声读两遍。②去掉拼咅再齐读。3.我们把生字带人课文中，把课文读正确

4、、流利。4.指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。5.还冇许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。6.读后评议，再读。三、初步理解课文内容1.指名分段朗读课文。思考：课文主要写的是谁?写了关丁•他的什么事？2.读后交流议论，口头填空：毛主席在（）遇到（）o毛主席教导他们要（3.刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。四、教学生字1.岀示生字卡片，齐读，巩固读音。2.自学课后笔顺表，并描红。3.反馈检查。4.指导写字。“延”：是建之旁与走Z底要相区别好。“刘”：左窄右宽，“席、岁、贵、

5、弯、革”；在出字格屮要居屮写。5.学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。6.反馈、评议。第二课时教学目的1.有感情地朗读课文。2.继续巩田生字，理解由生字组成的词语的意思。3.通过看图，朗读懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教具准备：教学挂图或投影片、生字卡片。教学过程、复习1.抽读生字卡片。2.给下而生字选择正确读音.岁刘泽参3.指名分段朗读课文。4.填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事.过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。二、细读课文1.细读课文第1自然段。(1)指名读这个自然

6、段，其他同学边听边思考。这段有几句话?每句话告诉我们什么？(2)学生交流讨论。(3)教师在补充的基础上小结。第一句点明事件发生的吋地人事。第二句介绍了两个小八路。(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。说说他们长什么样?给你留下了什么印彖？(5)指导朗读第二句。(6)指导仿写句了。(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫()，长得()，另一个叫()，长得()o我有两个好朋友，一个()，一个()o①自己先说说，同座位再交流。②指名说，师生共同评议。2.细读第二自然段。(1)自读课文，一边读一边画出：毛主席的话，用“一标出，毛

7、主席的动作，用“一”标出。(2)指名读一读各自画的语句。(3)指导朗读毛主席的话。①“你们知道我是谁吗？'用疑问的语气读一读。②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。(4)(出示)毛主席动作的句子。①指名读。②毛主席为什么耍弯下腰来写字呢？他又为什么把字写在自己的手心上呢？③毛主席给你留下了什么印象？④指导有感情朗读。3.细读第3自然段。(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话？⑵“革命”指的是干什么？为什么参加革命了，就要好好练字呢？(因为干革命需耍文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。(3)指

8、导朗读。毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。三、小结1.齐读课文。2毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的呢？3.用“参加”练习说话。此页可以复制使用•板书设计：12要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：冋答连连点头（参加革命了，要好好学字）教学反思：