学校关于创建县级文明单位的申请

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1、学校关于创建县级文明单位的申请县文明办：自去年8月开学以来，在各级领导及社会各界的关怀指导下，我校与时俱进，开拓创新，团结进取，奋力拼搏，认真贯彻党的路线、方针和政策，以课堂教学改革为手段，全力提高教育教学质量，加强两支队伍建设，狠抓学校德育和校园美好净化工作，优化育人环境，促进学校精神文明建设。学校各项工作有条不紊，稳步推进，取得了可喜的成绩，得到了上级领导的肯定，赢得了社会各界的一致好评。现就我校文明单位创建情况汇报如下：一、学校基本情况XX县XX高级中学是经XX市教育局批准，XX县委、县政府倾力打造的一所公办普通高中，是县委、县政府为进一步推动科教强县

2、战略的实施作出的重大决策。目前，XX高中高一在校生2100人，20XX年秋季计划招生3000人。XX高中位于XX东岸，南临XX大道，北临志远路，东临龙腾路、西临伊河，占地435亩，总建筑面积282159平方米，工程概算7.3亿。学校规划设置192个教学班，可容纳9600余名学生，教职工将达800余人。XX高中领导班子责任心强、业务精干、勤恳敬业、有丰富的管理经验。教师队伍年轻化，富有激情和活力，业务素质高。教师146人，学历完全达标，其中研究生学历7人。学校按照国家一流高中标准建设，拥有行政办公楼、教学楼、实验楼、学生公寓楼、专家楼等27栋，教学设施先进，设

3、备一流。二、精神文明建设情况学校成立以来，在强力做好教育教学工作的同时，我们积极做好精神文明建设工作，坚持两个文明一起抓，用精神文明引领学生成长，引领学校提升。1、认真做好党建工作。我们始终围绕教育教学抓党建，发挥党组织政治优势，为学校发展提供强有力的思想和组织保证，推进学校各项工作科学发展、跨越发展。一是坚持政治理论学习，提升个人思想理论水平；二是加强党风廉政建设，凸显清正廉洁形象；三是坚持民主集中制，完善学校制度建设。2、强化师德师风建设。一是利用假期，对全体教师进行岗前培训，重点学习《中小学教师职业道德规范》及教育局师德师风建设相关文件，培训后写出心得

4、体会，相互交流；二是将师德师风教育贯穿于教育教学过程的始终，引导教师廉洁从教，清白做人；三是每周召开一次师德师风专题研讨会，对照教育局相关要求，结合身边实例，现身说法，“照镜子，正衣冠”。3、创新学生德育工作一是将德育教育与学科教学结合起来。根据不同学科的不同特点，把传授知识、发展智能与德育教育有机地结合起来，使德育教育渗透到各科教育之中，做到教书育人。例如在数学、物理学科中，注重培养学生相信科学、尊重科学、热爱科学、实事求是的精神。二是将德育教育与日常管理结合起来。我们以“文明学生”“文明寝室”“文明班级”评选活动为突破口，结合《XX高中学生一日常规》《X

5、X高中文明学生评选标准》等，对学生进行纪律、学习、卫生教育，引导学生、班级、两部之间合理竞争，使评选活动活动立足于育人，落实于日常管理，融思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育于一体，收到了很好的效果。三是将德育教育与课外活动结合起来。利用读书竞赛活动，使学生增长了知识，陶冶了情操，培养了学生的兴趣和爱好。每逢重要节日，学校都要抓住时机组织学生开展有针对性的教育活动。如清明节忆先烈活动，带领团员青年，走进烈士陵园，缅怀革命先烈，弘扬革命精神，可以借此对学生进行一次爱国主义教育。4、注重校园文化建设。校园文化又是学校的精神内核，是学校发展、腾飞的重要支柱，因

6、此学校一边做好教育教学工作，一边探索校园文化建设。一是组织学校中层干部、班主任等到实验高中、实验中学、实验小学等学校学习校园文化建设；二是到**市XX区教委学习首善教育，到XXXX中学、XX一高等名校学习校园文化建设。通过学习借鉴，我们将围绕“善”字，凭借伊河水资源条件，打造我校特色鲜明的校园文化。三、教学及管理工作根据学校招生现状及校情，我们提出了“质量立校，特色兴校，文化强校”的办学理念，狠抓学生管理，大胆探索课堂教学改革之路，确立了“1311”课改模式。（一）教学工作1、强力推行课改经过学习、实践，我们确立了“1311”课改模式：“1”是前提检测（一个

7、检测）；“3”是“三问三解”，即学生自问自解、小组互问合解、师生再问深解；“1”课堂评估（一个评估）；“1”课堂反思（一个反思）。确定课改模式之后，我们分步骤有序推行课改。首先是课改示范阶段，由备课组长主持，课改骨干主讲，再由任课教师轮流主讲，备课组成员参加听评；其次是课改实践阶段，各组安排进行两轮课改循环，每大周大组两名，小组一名教师进行讲课，及时评价；最后是课改验收阶段，每组上报优秀教师和未过关教师，学校统一组织讲赛督促过关。经过强化，教师人人掌握课改操作流程，学生参与积极，课堂气氛活跃，效果明显。2、强化集体备课学校制定了《XX县XX中教师集体备课制度

8、》，从备课时间、地点、程序、考勤等方面做了详细规定，