东师大学语文离线作业

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1、期末作业考核《大学语文》满分100分一、文言文翻译(每题10分,共20分)1.试将下面的文言文翻译成现代汉语忧劳可以兴国,逸豫可以广身,自然之理也。故方其盛也,举天下Z豪杰,莫能与Z争;及其衰也,数十伶人因Z,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!(《五代史伶官传序》)忧劳可以使国家兴盛,安乐可以使自身灭亡,这是自然的道理。因此当他兴盛时,普天下的豪杰,没有谁能和他相争;到他衰败时,数十个乐官就把他困住,最后身死国火,被天下人耻笑。祸患常常是山一点一滴极小的错误积累而酿成的,纵使是聪明有才能和英勇果敢的人,也多半沉溺于某种爱好Z中,受其迷惑而

2、结果陷于因穷,难道仅只是溺爱伶人冇这种坏结果吗?2.解释文中划线的词今冇人于此,少见黑口黑,我见黑口白,则必以此人为不知白黑Z邂矣;少尝苦口苦,多尝苦曰甘,则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为韭,则知而韭之;大为非,攻国,则不知非,从而登之,谓之义;此可谓知义与不义之辩乎?是以知天卞之君子也,辩义与不义之乱也。(《非攻》)现在有些人,看到的黑色较少时说是黑色,看到的黑色多了时就说是白色,那么大家一定会认为这人不知道黑色和白色的区别;尝到的苦较少时说是苦的,尝到的苦多了时就说是甜的,那么大家一定会认为这人不知道甜和苦的区别。现在做了小的错事,就明白是不对的。大的错事如攻打他国,却

3、不知道不对了,反而随着称赞它,说是道义的:这能说是知道道义和不道义的区别吗?由此可知道普天下的君子们,在区分道义与不道义上是多么混乱啊。二、简答与默写(每题10分,共20分)1.简答余光屮诗歌《乡愁》的四个意象。诗人在大千世界之中,精练地提取了几个单纯的意象:邮票、船票、坟墓、海峡。这些意彖和“这”、“那”简单的词融合在一起,若冇若无的距离和联系,给那些整口在相思、离别和相聚间奔波的人们—•种强烈的共鸣,给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。1.默写温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)。小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后镜,屁血交和映。新贴绣罗襦,双双

4、金鹏捣。三、论述题(共10分)1•试论沈从文小说《边城》屮翠翠的形象。美学上极有见地的沈从文笔下,对“翠翠”这一艺术形象,寄托了他的审美理想。清纯可爱的翠翠。她浓缩了人性最纯美的形态以及对于自由的追求,彰显了沈从文对于生命彻悟的大智慧和深沉之爱。沈从文所刻画的翠翠,以人性的善良与纯朴闪烁着耀眼的光辉。沈从文笔下的翠翠天真善良、善解人意、温婉多情。翠翠身上凝聚着这一种优美、健康、自然、而又不悖乎人性的人生生命形式的特定内涵:保导着人的勤劳、朴素、善冬热情,在爱情关系上,表现为H然与纯真。沈从文特别强调了这种住命形式赖以存在的社会环境的原始封闭性。这里没有资本主义“现代文明”的影

5、响,其至封建宗法关系也还没有住根。这是一种人的H然交往,爱情、婚姻及两性关系具冇较充分的自由,青年男女爱得真挚、热烈、活泼,跃动着原始的生命活力,洋溢着白然Z趣。她是作者“希腊神庙中最美丽的女神”,是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形彖。她出身于山野[□间,她既是人自然的女儿,又是爱情的女儿。她身上体现着“天人合一”,她是美的精灵与化身。她吸取了山水H然的灵气,这份清洁的绿色为女主人公清新蓬勃的牛命注入了儿分灵动、儿分浓情和一丝忧伤。她从翠竹深处走来,带着口然万物的气息,带着口然的神性,纯净无邪,是湘西山水间栉风沐雨掬雾追云的“野丫头”。口然即长养她且教育她,天真烂漫、健康

6、活泼、聪明伶俐且带点娇憨,无拘无束,带有原始的活力,显出一•种野性Z美。随着年龄的增长,她对生命有了奇妙的感悟,会想到生死,能感到孤独,而这-•切对她又非常飘渺,如梦一样,不久便消失了,爱情也在这朦胧中降临,一个端午节与傩送偶然相逢便“从此便有了一件属于口己的心思”,她的爱情纯洁,超越一•切世俗,净化人的心灵,给人以美的亨受。翠翠的纯净与美丽,“正反衬出城市文明社会畸形的人生和病态的心理传达出自然生命的清新。”翠翠正是作者塑造的年轻一代的代表,她身上寄托着作者对未来的希望,承载着他对新人类的希望。翠翠实际上就是沈从文的精神寄托,翠翠的美不仅体现在白然牛长的外界美,而且体现在她

7、有种顽强的牛存能力,这是她内在的冲力,而旺盛执著的牛命力是她的灵魂。这种女性形彖,口然率真,又不乏传统,是美的象征。她继承着传统的衣钵,同吋又面对现实的挑战走向新生活。她那超越一切世俗利害的朦胧的爱情,以及恬淡白足的生活,都灌注了作者美好的怀I口、想象与企盼,也隐伏着悲剧感。翠翠身上的“美”,是通过她的爱情故事逐步表现出来的:笫一阶段:翠翠爱情萌生阶段。她在小镇看龙舟初遇傩送,爱情的种子就萌芽了。第二阶段:翠翠爱情的觉悟阶段。两年麻又进城看龙舟,她的爱情意识己完全觉醒。第三阶段:翠翠对爱情执着的阶段。她

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