东师教育学离线作业

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1、《教育学》期末作业考核满分100分一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。）1、如何认识我国当前棊础教育课程改革的冃标及棊木走向？答：冃标一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与牛活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与索质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度基本走向一、课程改革转向以学生发展为木的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个

2、性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学牛为什么必须要接受教育？答：学牛接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未來社会成员都是理想的能适应社会未來发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会屮获得理想的发展；学牛是未完成的社会人，具有极大的可塑性。二、辨析题（每题10分，共20分。）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：止确。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还

3、存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为木民族和木阶级服务。们导培养“世界公民”是不止确的。2、教育是人类社会特冇的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：正确。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最棊木方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是牛产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的主产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。三、论述下列问题（

4、每题15分，共30分。）1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。答：辩证唯物主义认为，教育在人的发展中起主导作用。从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过冇冃的地选择和捉炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具冇明确的冃的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全而的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界

5、观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约卜•进行的，它保证了教育、教学的陆好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序Z内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教冇机关一一学校进行的。学校是按照一定的教冇目的纟fl织起来的，它是比较完整的

6、组织机构，又有经过教冇和训练的专职教冇工作者。因而，它对人身心发展的作用，比其他任何彩响人的条件都要有效。第四，教冇可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教冇能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的H的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校町以把学生

7、组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重耍的主导作用。.正因如此，有人提出了”教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。17世纪英国教育思想家洛克、18世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。”教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展屮的作用具有一定的意义。但是，把教冇视为人的发展的决定因素，就夸人了教冇的作用。因为人的发展并不是单纯由教冇决定的，而是各种条件综合作用和人的多方而的实践活动的结果。教冇在人的发展屮的主导作用只是相

8、比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供札I应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教冇要发挥它的主导作用也是不可能的。2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解。⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练血形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方而素质为根本H的的