3.3《盐类的水解》教案详解

《3.3《盐类的水解》教案详解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：第二节盐类的水解(一)授课教师王赫男2016年10月25日授课班级二年八班课时第一课时教学目的知识与技能1、理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解2、理解盐类水解的实质3、能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式过程与方法1、培养学生分析问题的能力，使学生会透过现彖看本质。2、通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，再揭示盐类水解的本质3、由实验屮各种盐溶液的pH的不同分析其原因，进而找出影响盐类水解的因素及应用。情感态度价值观培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法的教育重点盐类水解的

2、概念和规律难点盐类水解方程式的书写教学方法实验探究、启发讨论、比较归纳法、小组合作学习、分组讨论法教学过程教学方法.手段.师生活动组织教学：复习提问：溶液的酸碱性取决于什么？酸性溶液C(H+)>C(OH-)中性溶液C(H+)=C(OH-)碱性溶液C(H+)

3、我们木节课所要解决的问题。课题：第二节盐类的水解(一)授课教师王赫男2016年10月25日授课班级二年八班课时第一课时教学目的知识与技能1、理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解2、理解盐类水解的实质3、能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性，会书写盐类水解的离子方程式过程与方法1、培养学生分析问题的能力，使学生会透过现彖看本质。2、通过比较、分类、归纳、概括等方法得出盐类水解的规律，再揭示盐类水解的本质3、由实验屮各种盐溶液的pH的不同分析其原因，进而找出影响盐类水解的因素及应用。情感态度价值观培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科

4、学方法的教育重点盐类水解的概念和规律难点盐类水解方程式的书写教学方法实验探究、启发讨论、比较归纳法、小组合作学习、分组讨论法教学过程教学方法.手段.师生活动组织教学：复习提问：溶液的酸碱性取决于什么？酸性溶液C(H+)>C(OH-)中性溶液C(H+)=C(OH-)碱性溶液C(H+)

5、液难道呈碱性？这些问题就是我们木节课所要解决的问题。板书：第三节盐类的水解(一)［科学探究一］探究盐溶液的酸碱性板书一、探究盐溶液的酸碱性1、选择合适的方法测试表屮所列盐溶液的酸碱性2、根据形成该盐的酸和碱的强弱，将表中盐按强酸强碱盐、强酸弱酸盐、强碱弱酸盐分类设问：盐溶液屮的I「和01「都来源于水的电离，而水本身是中性的，为什么加入某些盐就会显酸性或碱性，而加入另一些盐仍呈屮性呢？由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系？小结强碱弱酸盐的水溶液，呈碱性强酸弱碱盐的水溶液，呈酸性强酸强碱盐的水溶液，呈中

6、性［科学探究二］盐溶液呈现不同酸碱性的原因［板书］二.盐溶液呈现不同酸碱性的原因［设问］为什么CILCOONa水溶液呈碱性呢？醋酸钠、氯化钠都是盐，是强电解质，他们溶于水完全电离成离子，电离出的离子屮既没有氢离子，也没有氢氧根离子，而纯水中［I门二［01门，显屮性。［讲析］［投影］1、弱酸强碱盐，水解显碱性板书检验溶液的酸碱性？用PH试纸测溶液的PH分组实验完成教材P54表格汇报实验结果分组讨论完成教材P55页表格提示：分析出盐溶液呈现不同酸碱性的原因CILCOONa=CILCOO-+Nailoir+oirch3coohCH3COO

7、'+H2O^^CH3COOH+OFTCH3COONa电离出的CH3COO~和水电离出的『结合牛成了弱电解质CH3COOH,破坏了水的电离平衡，促使平衡向右移动，产生了更多的OK,建立新的平衡时，C(OH")>C(H+),从而使溶液显碱性。［投影］2、强酸弱碱盐水解NH4C1二NH；+cr+H20OH-+H*Inh3•h2oNH.；+H20NH3•H>0+H*类比分析［投影］:NaCl溶液呈中性的原因3、强酸强碱盐：不水解NaCl=Na++Cl-H20OH-+H+不反应c(H+)=c(0H-)溶液显中性弱酸弱碱盐：双水解，水解程度增大

8、。［板书］1、盐类水解：在溶液中，由于盐的离子与水电离出来的H*或0H「结合生成弱电解质的反应。2、盐类水解的实质：破坏了水的电离平衡，促进了水的电离3、水解的条件：溶于水后有弱酸阴离子或弱碱阳离子4、水解的特点：a.是中和反应的逆反