《眼与视觉》教案1

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1、《眼与视觉》教案教学目标（一）知识与技能1、理解感觉和感觉器官的含义。2、掌握并能描述眼球的结构和功能。3、了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。4、在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。（二）过程与方法1、通过“创设情景……实验探究……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。2、采用小组合作式学习，结合引探法、实验法、自学法和讨论法。（三）情感态度与价值观1、在实验观察的过程中，培养学生严谨、认真的科学态度。2、培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。二、教学重点1.眼球的结构与功能。2.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

2、三、教学难点1、眼的自适应调节及视觉的形成。2、体会眼睛的重要性。Ui课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片、眼球模型。六、教学过程新课导入：上课之前，请同学们跟老师一同游览一下桂林的山水（课件展示，有情景介绍），同学们感觉桂林的山水美不美？（美）那么你是通过身体的哪些部位感觉到桂林的山水美？（看到的和耳朵听到的介绍）。人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，眼睛和耳朵是其中最重要的两个。尤其是眼睛，它是人体的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来白眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睹内部是什么样的吗？你又是

3、怎样通过眼睹观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。（板书：眼与视觉）。新课讲解：一、眼球的结构和功能师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子屮的眼睛具有什么特点吗？生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、汨器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪儿部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？在我们同学的桌子上都放有一个可拆装的眼球模型。下面就让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解

4、眼球的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。同学们开始实验操作，通过拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。师：同学们观察得非常细致，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。（眼球分眼球榷和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。）师：同学们介绍得非常准确。下面我们一同来看大屏幕。眼球的结构我们己经清楚了，那么各部分结构又具有什么样的特点和功能呢？学生阅读课本，

5、然后展开了激烈的讨论。同学们边研究边总结，课堂气氛很活跃。讨论结朿之后，我请同学们到前面把汇总的结果展示给大家，并且边指示模型边讲解。也许有的小组没有汇总全，然后可以由其他小组来补充。最后我用大屏幕把整个汇总的结果展示给大家。二、视觉形成师：我们学习的眼球的结构和功能。同学们看，我手里拿的这是什么？（照相机）。我知道同学们的生活阅历非常丰富，那么哪位同学知道相机是怎样拍摄照片的呢？许多同学积极回答：外界物体反射的光线经过相机镜头的折射之后，进入相机内部的暗箱里，然后在胶片上形成一个清晰的物像。经过化学物质的冲洗定影Z后，这样就形成一个清晰可见的照片了。师：同学们说得非常好，那么我拿的这个相机

6、和我们今天学习的眼球有什么关系呢？生：相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。师：非常不错，那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？请看大屏幕（课件展示视觉形成过程：物体反射的光线f角膜f瞳孔f晶状体f玻璃体f视网膜成像f视神经f视觉屮枢，形成视觉。）看完之后，请同学们分析讨论。复述视觉的形成过程。引发学生对不明白的地方产生质疑，然后经过师生的共同努力，最终找到解决问题的答案。（焦点问题之一：如果这个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不应该落在视网膜上了。那么为什么我们还能看清远近不同的物体呢？”答案：睫状体肌肉舒缩，调节晶状体曲度，从而使远近不同的物像都能清晰地成像在视网膜上，所以能

7、看清远近不同的物体。（课件演示）焦点问题之二：为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我们看到的像却都是正立的呢？答案：这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是由于长期的接触该事物,受到视觉和其他各种感受器的综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整从婴儿时期就己经开始了。所以我们看到的物像都是直立的。）三、视力缺陷师：如果对于一个正常的眼球来说，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成一个清晰的物像。