《认识方向》教案(李思国)

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1、《新课程下的小学数学课堂有效教学设计的过程研究》课题资料《认识方向》教学设计青铜峡市第五小学李思国教学内容：苏教版数学二年级（下册）第45—46页教学目标：知识与技能：1.使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南能结合具体的情境，根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。能力目标：2.让学主在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。情感目标：3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验，树立学好数学的

2、信心。教学重、难点：重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，能用词语描述物体所在方向。难点：根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。教学具准备：多媒体课件一套。课前准备：教室里学生的座位排列如下图：讲台第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组教学过程：一、复习引新1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）3、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！二、探究新知1、教学东

3、北、东南、西北和西南（多媒体出示例题一）师：老师这里有张图片，同学们熟悉吗？对，我们的学校，不知同学们平时有没有留意学校附近都有哪些建筑物呢？我们…起来看一看。这些建筑物分别在学校的什么方向，谁来说一说。（学生回答吋，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）师：我们再一起看一看学校的周围还有哪些的建筑呢！你们看，有什么呀？你们知道它们乂分别在学校的哪一面呢？小组讨论•下，说说你是怎样想的。哪个小组的代表来汇报…下：小康楼在学校的哪个方向？教师追问为什么小康楼在学校的东北面？（如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么,然后教师纠正：北面和东面的中间也可以说是北

4、东，但按习惯应该说东北,不说北东。）你真聪明！我们把东面和北面的中间叫东北（在小康楼图片上出现东北）。那么家了瞿靖二队呢？为什么？（生答，教师点击出西北）蒯桥五队、蒯桥二队呢？（生答，教师随机电击出西南、东南）2、师生小结:小朋友们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向。我们把东面和北面的Z间叫做——（东北），把东面和南面Z间叫做（东南），西北在（西面）和（北面）的之间，西南乂在（西面）和（南面）的之间。（在老师说，学生答的同吋，点击出现米字形方位图）3、记忆东北、东南、西北和西南同学们通过今天的学习，又认识了四个方向，加上以前学习的方向一共有八个方向，你有什么

5、好的方法很快记住这些方向吗？请大家在小组里讨论一下，说说你是怎样记住它们的。哪个小组来汇报一下，你们是怎样记的？三、巩固深化（一）教学“试一试”:认识指南针师：同学们这么快就熟悉了这些方向，看来不会迷路了，那如果我们在空旷的野外，找不到东、南、西、北中的任何一个方向，那么你会请谁來帮忙？（在学生口由说出各种方法的基础上引出指南针，多媒体出示指南针。）师：这就是指南针。你知道哪些关于指南针的知识呢？（学生自由介绍）师：让我们來听一听电脑博士的介绍吧。（多媒体介绍指南针）师：老师这里还有个指南针。教师指着北问：这是什么面？知道了这是北面，你能把其它儿个方向都写出来吗？先想一想，怎样填得快，填

6、好后请举手，好拿出老师课前给你们准备的指南针图填一填。（请岀填得最快的同学）问：你为什么填得这么快？有什么绝招吗？（学生说一说）（―）想想做做1、帮小动物找家既然我们每人都有了指南针，那就让我们带上指南针乘上火车去旅行吧！（师生同做两手旋转，并说：“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、呜！”）。看！我们來到了森林王国，这里刚刚举行完运动会。可有儿个小动物迷路了，找不到自己的家了？我们一起去看看！（多媒体出示课件：小动物找家）师：悄悄地听一听小动物们在说些什么！谁来帮小猴找到家？小兔呢？小鹿呢？小狗呢？（小组讨论后，指名学生操作电脑。）2、参观水果种植园师：在同学们的帮忙下小动物们都找到了口己的家，为

7、了感谢大家的帮助，小动物们邀请我们去它们的水果种植园玩。小朋友们，你们接受邀请吗？看！我们到了。（点击电脑出现成熟水果的实景照片）一共种植了8种水果，它们分别围绕在水库的周围。小猴说它最喜欢吃桃了了？小朋友帮它找一找，桃园在水库的哪面？在这些水果里面，你们最喜欢吃哪…种？它又在水库的哪面？（指名学生说后，同桌互相说一说）小鹿最喜欢吃的水果在水库的西南面，你知道是什么吗？你最喜欢吃的水果在水库的哪面？说出来让小朋友们猜猜。（指名儿生说