《平稳渡过第二次断乳期》教案

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1、《平稳渡过第二次断乳期》教案——（武汉版）生命安全教育四年级第27课湖北省武汉市武昌区三道街小学项凯教学活动背景分析（包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：四年级学生说大不大，说小又不小，因为他们即将进入第二次断乳期，生理上的发育加快，心理上也会出现一些显著的变化，这些变化为《标准》的达成增加了难度，因此明确了以下教学重难点：教学重点：明白第二次断乳期是成长的必经过程，并正视心理上的变化。教学难点：知道并学会适当调节情绪，知道一些解决第二次断乳期困惑的好方法。教学方式与手段ppt课件呈现，学生展示收集到的资料。教师要很好的挖掘和利用学生

2、的生活资源，在教学屮，设置生活情景，引导学生与口己的生活经验对接，让学生了解第二次断乳期，止视变化，学会调节口己的情绪。教学活动目标：1.知道第二次断乳期的定义.2•明白第二次断乳期是成长的必经过程，并正视心理上的变化。3.知道并学会适当调节情绪，知道一些解决第二次断乳期的好方法。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:本活动适合四年级学生使用，参加人数在30-40人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学PPt、学生收集的资料教学活动步骤（包括教学活动注意事项）:教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课

3、6，认识什么是第二次断乳期。1、同学们，同学们，在上课之前，咱们来一起听一首歌好吗？播放SHE《不想长大》，听完这首歌，你是不是也有同感呢？是啊，虽然我们不想长大，但是我们还是会长大。在生活中你们冇过和爸妈顶嘴的时候吗？你有没有偶尔觉得自己已经长大了不想要爸爸妈妈成天管着你？如杲你有，这说明你正处在第二次断乳期。人的一生有两次断乳，一次是生理性的“断乳”，发生在幼儿期。这时母亲停止给幼儿哺乳，幼儿自己完全是被动的。另一次是“心理断乳期”，发生在青春期，这是岀自青少年的主动需求。心理学家把青少年的这种心理变化称为“第二次断乳”。处在“第二次断乳”的

4、青少年，独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正学生交流从一首歌入手，激发学生的兴/O确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人的现象。为了维护自身的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。平F1讲的“叛逆心”是心理断乳的一种表现。二、第二次断322•看图片说二.说说你的感受看图片说乳期是什么，分说口』的感同学们，请看这二张图说自己的有哪些心理钟受？片,你从图中看到了什感受？特点，该怎么么？关于图中的孩子的做？3.第二次想法你有什么感受？在这个吋期，孩子在身体和心理的成长发生了错位，身体上的成长远快于心理上的成熟。因此，处于这一

5、时期的孩子开始撕裂与父母在心理上的联系，正是这种急于独立的思想使口己陷入矛盾的冲突之中。一方面急于自主独立，总觉得來自父母的关照是一种压迫和束缚。因此常有反抗的表现，另外一方而，仍冇很大依赖性。不论在经济上，交流第二断乳期的会述是在精神上或情绪次断乳期有哪些心理上，都不能摆脱对父母的心理特特点呢？的依赖。当遇到困难时，点以及容非常期待父母的帮助和易出现的安慰。尤其是面对复杂问题。4.第二次的社会环境和在诱惑和断乳期容易挫败面前是很痛苦的。出现的心理三.第二次断乳期的心问题。理特点5.我们该怎1•独立性增强样看待第二2.更喜欢和同伴交流次断乳期？3

6、•觉得自C和成年人了差不多四、第二次断乳期容易岀现的心理问题。1•厌学到次期理该遇二乳心题么？6.第断的问怎办2•网瘾3.口闭症4•学习障碍五、我们该怎样看待第二次断乳期？随着生理上的急剧变化，青少年的自我意识得到迅速发展，独立思考问题、判断是非的能力有了增强。他们不再完全依赖父母和师长的庇护，也不再单纯地模仿和认同大人的行为，开始有了独立的倾向，这是青少年心理开始走向成熟的一个重要标志。六、遇到第二次断乳期的心理问题该怎么办？1.静下心来多和父母交流2.学习上要不过度逼迫自己也不能懒散3.多参加有益的活动4•培养自己的兴趣爱好七、布置作业为爸爸

7、妈妈过一次生日。想一想，该怎么做。三、教师小结。2，第二次断乳期是我们都会经历的一个阶段，止视变化，学会止确的调节自己的心理，健康成课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同淫们，经过这一堂课的学习，大家的收获真不少，我们不仅认识了什么是第二次断乳期，述知道了第二次断乳期的心理特点和应对的的方法，相信同学们在生活小能够学以致用，能够平稳地渡过第二次断乳期。板书设计:教学小结（反思）第二次断乳期是孩子们成长的必经阶段，是他们走向成熟的必经阶段。第二次断乳期，不论是生理述是心理的变化都很大。这堂课在某种程度上其实是一堂青春期知识

8、课，目的在于让孩子们认识第二次断乳期并了解一些调节情绪的方法。这节课述是存在着一些不足，例如，第二次断乳期男生女生的变化是不-•样的，这