三年级语文下三疑三探教案全册

《三年级语文下三疑三探教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式姓名温会珍三年级语文（学科）单元课题第一单元课题1、春的消息课时1教学目标1、学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。教材分析重点1、掌握生字新词，做好摘录笔记。2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。难点品读课文。体会作者表达的思想感情。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具5、生字词语卡片教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变

2、化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、诗人捕捉到哪些春的消息？2、你从哪些词语中知道的？3、这篇文章要告诉我们什么？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组

3、织学生自探。（5分钟）自探提示：1、自由读课文，认识生字新词。2、利用各种形式理解文中的词语。3、学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生有感情地朗读课个性添加文，说说自己读懂了什么。二、解疑合探（15分钟）一、朗读诗歌，自学生字1、边读边标出新词，多读几遍。2、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。3、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。4、利用各种形式理解文中的词语。5、检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。二、品读诗歌，深入感悟1、引导感悟第一节。诗人捕捉到哪些

4、春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2、自读自悟第二节。你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3、合作学习第三至六节。（1）、这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。（2）朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运

5、用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：个性添加1、抄写、积累课文中的美词佳句。2、看谁还能捕捉到更多更新春的消息。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计：板书设计1、

6、春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹教后反思杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式姓名温会珍三年级语文（学科）单元课题第一单元课题2、快乐的小燕子课时2教学目标1、认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。2、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。3、理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。教材分析重点1、记住本课生字新词。2、体会小燕子的活泼可爱和明媚的

7、春景。难点有感情地朗读课文。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具利用各种途径搜集有关燕子的资料。教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）出示谜语，猜猜它是谁。出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。（）的小燕子，填空后齐读课题。根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。为什么是“快乐的小燕子”呢？（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1、为什么说是快乐的小燕子？2、小燕子因为什么快乐?同学们提的问题都很好（真好），

8、大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1、.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2、默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。3、我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？个性添加二、解疑合探（15分钟）一、读通课文，认读生字1、.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2、小组内分段