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时间:2019-10-22
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1、《春雨》教案曾婷教学要求1>能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、初步懂得古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学时间:一课时教学过程一、谈话激趣,引入课题1、同学们,以前学过哪些古诗?能背一首给大家听听吗?2、复习古诗的特点和学习古诗的方法:古诗的特点和学习古诗的基本方法:(古诗为了整齐押韵,便于吟唱、诵读,会省略一些词语,用很少,很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。我们学习古诗的时候,要先把古诗读通、读顺,然后再熟
2、读成诵,逐句诵读领会,最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。二、揭示课题:春雨1、作者简介:(杜甫,字:子美,是唐代伟大的诗人,他的诗歌深刻地反映了唐代由盛转衰的社会现实,被后人成为“诗圣”。)2、解题:这首诗写的是春天的雨。3、联系生活实际,说说春天的雨有什么特点。三、初读古诗:要求:读准字音,读顺诗句,读通全诗。1、教给学生自主学习的方法:遇到不会读的字,不懂的词语该怎么解决?(查字典、与同学讨论、向老师或同学请教等)2、用这样的方法读读这首诗。3、教师范读。4、指名朗读古诗,学生评议。(读得是否流利,有节奏
3、。)四、指导朗读,领会诗意1、问:你比较喜欢哪一句?可以读一读吗?2、教师相机指导朗读。3、合作探究:讨论,(1)诗人认为什么样的雨是好雨?诗中描写的春雨有什么特点?你从哪里看出来?(教师相机指导:知时节、乃发生、潜入、润物、细无声。)(知时节、乃发生:在诗人的眼里,这场春雨就像是个懂事的孩子,他等待了整整一个冬天,知道春天到了,世界万物需要雨水滋润了,所以就下了;潜入、细无声:诗人把这场春雨当成一个调皮又懂事的孩子,他知道白天人们要工作,所以,至I」夜晚人们休息了才悄悄地下,不会打扰人们休息啊!)4、指导朗读:
4、提示前两句可以读出喜爱、高兴的语气,后两句可以读出静悄悄的语气。五、拓展创新:结合学过的这首古诗,想象春雨过后会给万物带来怎样的变化,可以用画笔画出来。六、教师总结七、布置作业:收集有关春天的词语、古诗或者歌曲、图画。口语交际《说说我的家》教案曾婷教学要求1、语言清晰、流畅。2、把意思表达清楚。教学重点、难点把意思表达清楚教学时间:一课时教具准备:教学挂图教学过程一、谈话激趣,引入课题。1、教师师范,自我介绍:今天老师很高兴能和同学们一起上课,同学们想不想了解老师?老师先来做个自我介绍吧:我叫曾婷,住在柳城县公路
5、局,家里有爸爸妈妈,我爱人和我。我有一个温暖幸福的家,我很爱我的家。现在,同学们已经了解曾老师了,谁来像老师那样把自己也介绍给我,介绍给下面听课的老师呢?2、指名学生自我介绍。3、思考问题,明确要求(1)刚才听了我们的介绍,同学们了解了我们家里的那些情况?(2)教师相机指导:住址、家人、工作、感情。二、揭示课题。口语交际:说说我的家三、口语训练1、合作探究:小组交流,互相介绍自己的家。要求:小组长认真听,推选一位代表出来介绍。(以激励为主)2、小组汇报,集体评议。四、口语交际训练1、创设情境:孙悟空从西天取经回来
6、了。他离开花果山那么久,都没人认识他了。所以,他很喜欢跟大家教朋友,你们想不想跟他交朋友,把你的家也介绍给他,邀请他到你们家里做客啊?(哦!那么多的小朋友都想邀请他到家里做客,他要看看哪位小朋友最热情,他就到他家做客。)2、师生互动:分角色表演(1)老师表演孙悟空:小朋友,你们好!我叫孙悟空,住在花果山水帘洞里,我有一个大家庭,家里有成千上万的小毛猴,我们一家人相亲相爱,过着幸福的生活,我们那里风景优美,景色秀丽,欢迎你们到花果山旅游,到水帘洞做(2)学生表演,介绍家里的情况并发出邀请。教师根据学生的表演,适当对
7、话。选出表演最好的学生到家里做客。3、合作探究:小组合作分角色表演。(从向猴王介绍家里情况发出邀请开始)。4、小组汇报表演。五、教师总结六、布置作业
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