“学写导游词”习作教案(城西叶中辉)

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1、“学写导游词”作文指导课教学设计人教版语文四年级上册第五单元教案设计：城西小学叶中辉【习作要求】长城、颐和园、九寨沟、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲最点风光，也可以讲与最点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。【要点阐释】通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情最中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。课前准备：学生搜集有关我国“遗迹”的资料；完成景点收集单（见最下面）。【教学目标】

2、1.学习导游词的格式和写法，会写导游词。培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。2.通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。3.加深学生对我国的“世界遗产”的了解，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。【教学重难点】教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。【教学过程】：一、模拟情境,味导入（一）出示上杭著名景点，说说想推荐的地方同学们，我们先来看一组图片。什么地方？一起说说它

3、们的名字。（看了图片，你想说什么？）的确，我们的家乡上杭，历史悠久，风景优美，物产丰富,远远不止图片展示的这些,你觉得哪儿最值得游览，用一两句话说说理由？（你们推荐的景点都很有道理，都很吸引游客）（二）激趣导入，引入话题今天叶老师还带来了一则招聘启事，请看大屏幕一一小导游招聘启事上杭红古田旅游公司最近需要在城西小学招聘十名小导游，导游招聘考试最重要的一关就是写一段介绍家乡景点的导游词，并进行现场导游服务，希望大家报名参加。红古田旅行社2016年5月27日一起读一读招聘启事！同学们敢不敢应聘呢？有勇气还是不够的，最重要的是要学会写导游词。（板书：写导游词）好！我们今天就进行考前培训，培

4、训合格的同学就可以去旅游公司应聘了。二、欣赏对比，了解导游词的特点。（-）范例引路，初步感受。1.什么是导游词呢？指名学生回答。（导游词就是——课件出示：导游词就是导游引导游客观光游览时候说的解说词O）导游词该怎么写呢？不急，我们来先听一段导游的讲解.（播放赵州桥的导游讲解：）2.刚刚介绍的是哪里的景物？（赵州桥）记忆力真好一一（介绍的确是赵州桥上栏板上的图案）。（二）对比感悟，了解特点。1.出示课文中的片段。课文中是这样写栏板上的图案，但是刚才讲解员的解说是这样的.（PPT分别出示两段文字）2•请小组讨论：导游词和课文中写的内容有什么不同的地方？课前预设：（1）了解导游词热情的前言

5、：（导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候欢迎和自我介绍的话。）生1.导游词一开始有导游的自我介绍。这个是导游词的开场白。师：导游词的开场白，我们叫做“前言”（板书：前言）作为一名导游，精彩的开场白能够吸引游客，这是很重要的基木功，作为红古出旅行社的导游，谁愿意为自己推荐的景点来一个开场白？（2）有相关的知识介绍：（导游词不仅讲解景色样子，还有相关知识介绍。）生2.不仅介绍了龙的样子，还有关于龙的知识介绍；（板书：介绍景点）（3）文明的语言，生动的介绍。生3有礼貌用语。（哪些？引导学生发现）生3有提醒游客注意事项。（一般在介绍结束时提醒，板书：结尾）（4）互动性的语言：介绍词是

6、导游与游客之间的互动性语言生：导游词里不仅介绍风光，还有很多导游和游人之间的互动交流。（师评：你的这个发现是目前为止最重大的发现）互动的地方有很多，谁能说说？（在两段文字中找互动性语言）（5）穿插故事，引人入胜：a导游给我们介绍风景名胜，有时为了让游客感受旅游景点的文化内涵、以及神秘色彩，往往会在导游词里穿插什么内容？（风景背后的神话、传说，鲜为人知的神秘故事）b你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢？请大家说一说吧！（引导学生畅所欲言）（板书：传说、故事等）师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。风景背后的神话、传说、故事等，鲜为人知，在导游词

7、中加入这些内容，能增加旅游的神秘感。（三）归纳导游词语言特点导游词一般可以分为三部分，有前言。还有就是对景点的介绍，是导游词的重点，要按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，结尾，在游览结朿后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。三、根据景点收集单，写导游词。1・学生自由写，老师巡视指导。师：同学们，拿起笔，根据课前的景点资料收集单，写下你独具魅力的导游词。2•习作讲评，现场介绍。自读习作，请你根据以下内容进行自我评价，有的请画上一颗*三部分内容