[整理版]语文期末复习五上

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1、第一单元复习资料1窃读记1.课文中有很多地方写了“我〃如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。答：〃急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。"最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那吋候我便有充足的理由在书店待下去。"我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。〃这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展现在我们眼前。相比Z下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对读书的热爱，对知识的渴求却相差很远，因此，我们要向小主人公学习，让读书伴随着我们成长。2•“我很快乐，也很惧

2、怕一一这种窃读的滋味！"课文中有一些语句描写了“我〃的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。答：这些句子冇的通过细节描写，有的通过自语式的独片，真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。3.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的〃这句话的理解。答：这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。〃吃饭长大〃指的是身体成长的物质需要；〃读书长大〃是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。对词语的理解：适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只都不买的窃读行为相适合。知趣：知道好

3、歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。依依不舍：留恋，不忍分离。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚了站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高,只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦〃一样难以实现。3.走遍天下书为侣1.本文的最后作者写到〃从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书〃，怎样理解这句话的含义？答：这句话写岀了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅丿力不同，读书的方式、方法不同，即使是

4、读同一本书，感受和收获也会各不相同，正所谓〃有一千个读者就有一千个哈姆雷特〃。其次，作者倡导用自己的方式阅读，将一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。2.默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？答：从课文中我们体会到作者选择一本书陪伴口己旅行主要有以卜•原因：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西岀行，是一件快事；二是不管看多少遍，总能从一本书小发现新东西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。3.作者"一遍又一遍地读那本书"的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示?答：认真研读课文的第7自然段，我们能够

5、感受到作者〃一遍又一遍地读那本书"并不是盲目重复，而是讲究一定的方法的。首先，通过读文理解故事的内容，揣摩写作口的；其次，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再读某些细节，寻找门己忽略的地方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知，到深入研读再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。对词语的理解：毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决杲断。文中指在常人难以作出选择的问题上，口己会坚决地选择一木书，表达了对书喜爱的程度，鲜明

6、地亮出了口己的观点。日积月累：（与读书有关的名言）1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书要持之以恒，一日不可间断。2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）大量阅读、积累，写作吋就会文思泉涌，好像有神灵相助。3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性。4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了。5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。第二单元复习要点5古诗词三首泊船瓜洲宋•王安石写景抒情京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。从京u到瓜洲仅是一江Z隔,而

7、京口到南京也只隔着儿座青山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我冋到家乡。秋思唐•张籍叙事抒情洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的行人将要出发的吋候，又打开已封好的信查看。长相思清•纳兰性德写景与叙事抒情山一程，水