[修改版]英语备课格式

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1、Unit1Hello木单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。木着这一宗旨，木单元安排了“口我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求：1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,rm…What?syourname?要求

2、读音正确，语调自然。特别耍注意I’m和name的正确读音。2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3.认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy・4.能听懂、会说以下八个动物类单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读咅正确。5.会唱歌曲Hello!6•理解冠词a/an之间的区别。教学重点：见教学要求1、2、4。教学难点：Unit1Hello木单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知

3、识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。木着这一宗旨，木单元安排了“口我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求：1.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,rm…What?syourname?要求读音正确，语调自然。特别耍注意I’m和name的正确读音。2.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3.认识五个人物：David,LiuTa

4、o,YangLing,Mike,Nancy・4.能听懂、会说以下八个动物类单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读咅正确。5.会唱歌曲Hello!6•理解冠词a/an之间的区别。教学重点：见教学要求1、2、4。教学难点：见教学要求：1、4、6o教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。课时安排：共四课时。第一课时：ALearntosay.第二课吋：BLookandlearn・第三课时：CLookandsay・第四课时：DFunhouse・Thefirstperiod:ALearntosay.TEACH

5、INGCONTENTS:1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy・2.Pattern:Hi/Hello,Vm…What'syourname?Goodmorning・TEACHINGAIMS:1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlancc:Hello/Hi,rm.・What'syourname?Goodmorning・2.Toknowfivepersons:David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy・3.ToencouragetheSstotalkinEnglish・TE

6、ACHINGAIDS:Cassetterecorder,masks(David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy)Step1:Warm-up1.Introduce:Allowmetointroducemyself・Mynameis・・・,Youcancallme“Mr/MissXX.”ThissemesterIteachyouEnglish・Ihopewecouldgetalongwitheachother・First,let'ssay“Ilello!”2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/Goodafternoon・Step2Prese

7、ntationandpractice・1.Learntosay:Hi/Hello,1'm・・・a.T:Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:Hi,Vm…/Hello,T?m…b.ReadaftertheT.Hi,Vm…/Hello,Vm…c.Practice:T&SS&SGroupwork・Workinpairs・d.Check・2.Learntosay:Whatsyourname?