[人教版5年级]Unit4WhatsthisinEnglish(22-24)教案

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1、［人教版5年级］Unit4WhatsthisinEnglish(22-24)教案教学目标Lesson221•能听懂会说本课的会话，并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。2•能较好的掌握本课的句型What'sthatinEnglish?It^sadesk.并能用Let"spractise中的替换词进行练习。3•能听说读写单词desk,chair和句型What，sthisinEnglish?4.学唱英文歌曲What，sthis?What?sthat?Lesson231•能听懂会说本课的会话，并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。2•能用L

2、ookandpractise一项中的4组图和词练习本单元所学的句型。3•熟练的拼写本单元应掌握的单词。Lesson241•复习、巩固字母i在单词开音节及闭音节中的读音规则，正确的将第1项中的单词按字母i的读音分类。2.能看音标朗读第2项listenandread中的绕口令。3.能较好的朗读第2项中的韵文。4.复习数词20-40o教学建议Lesson221.教材分析：本课的会话部分要求学生能使用What'sthisinEnglish?It's...在情景中自然的交谈。对话中使用了Excuseme.Pardon?等礼貌用语，在以前的课文中也曾出现过,为避

3、免学生遗忘，教师可再用中文简单解释一下。本课所要求掌握的句型是What'sthisinEnglish?It,s...并能用Let'spractice中的替换词进行练习，单词door发音较难掌握，可以和clock在一起朗读。比较长短音。2.教法建议：学习对话是为了学生在实际生活中能更好的应用，由于本课的句型为已学习过的知识，教师可以和一位学习较好的同学先表演对话，因为是自己熟悉的人，学生听起来会更专注。在对话中，教师可以故意遗漏一些礼貌用语，然后再听录音，让学生比较两组对话有什么不同，学生自然会发现礼貌用语的重要性。在句型和词汇的教学中，课件的参与使操

4、练不再枯燥。教师可以使用多种方法，单个学生提问，全班提问，计算机提问，总之，教师不要漏下每一个学生，课件的使用要让学生也兴趣盎然。Lesson231•教材分析本课是第四单元的复习课，会话部分将继续巩固What'sthis?和What,sthat?等句型，使学生熟练应用。除此之外，课文中还出现了与椅子外形相似的字母h,自然的用一般疑问句Isthat...?来提问，教师可提醒学生注意声调。操练部分学生要能用书中所给的4组图和词练习本单元所学的句型。除了要熟练的口拼单词，教师还应提醒学生注意所给图片与书中的不同之处，如：thebigletterT,then

5、umber,避免学生机械的替换。2•教法建议教师可运用课件吸引学生注意力，从补充新词snake到字母s,便于学生理解。也可直接出示情景图，让学生利用已有知识先来编个对话，不让课文束缚他们的思维，然后再听录音，学习正确的语音语调。在句型和词汇教学中，教师可运用层层递进的方法来完成。第1组，教师带领全班练习，特别提醒学生要注意的问题，女□bigletter；第2组，男女生轮换提问，教师在旁指导；第3、4组，学生分组完成，最后在全班进行汇报。Lesson241.教材分析：本课是第四单元的复习课，要带领学生继续复习巩固字母i在单词开音节及闭音节中的读音规则，

6、正确的将第1项中的单词按字母i的读音分类。本课的语音部分主要练习字母a在重读音节中的两种读音，即［ai］和［i］。整句话的朗读会有一定难度，教师可循序渐进，先读准每个单词的音标，特别提醒学生注意那些红色音标，然后再朗读整个句子。2•教法建议：读音规则的掌握在语音中很重要，教师可利用课件，让学生先来读一读，然后再归类。给两只小猫起名为［ai］［i］,生动的画面配上正确的语音，照顾到小学生的年龄特点，反复朗读也不会感觉枯燥。语音练习还是应自己看音标拼读单词，然后再听录音朗读整个句子，注意要及时纠正学生的语调，以培养学生的语感。教师要避免整齐划一，无论快慢

7、，只要朗读正确即可。韵文的学习可利用比赛调动学生的积极性，以组为单位，在同伴的帮助下，学生为了本组的荣誉，也会努力完成。［2］［3］下一页［人教版5年级］Unit4WhafsthisinEnglish(22-24)教案这一教案由第二教育资源网搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！