校园文化建设浅谈

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1、校园文化建设浅谈我认为校园文化是学校不断发展形成的物质文化和精神文化，是•所学校所具有的特定的精神、文化氛围，是以校园学习、生活为背景，由学校师生共同创制并共享的，体现育人氛围、学校特色的一种文化体系。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的一个综合体，体现了一所学校的校风和特色，是一所学校综合实力的反映。具体体现表现在两方面，一是指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等；二是指包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风

2、、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。校园文化对整个学校的发展具有指导意义，是学校的一种无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。健康、和谐的校园文化能给师生以“润物细无声”的潜移默化的教育，能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化能陶冶学生的情操，构筑健康的人格，

3、全面提高学生素质。一、校园文化建设应遵循的几个原则在校园文化建设中，应考虑如何才能充分发挥其德育功能，使学生得到真正的全面发展。我认为应遵循以下几个原则。1、继承性原则。校园文化是一种特殊的文化，是一种长期的文化沉积,它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神文化和校园各项物质文化建设的总和。所以我们在进行校园文化建设时，应在学校未來的发展方向的基础之上，认真分析已形成的校园文化，找出其精华与糟粕，从而继承其优秀的、具有发展前途的东西，如优秀的教风、学风、

4、制度、师生的行为等。2、教育性原则。我们学校的任务是教书育人，我们从事的是太阳底下最光辉的事业，是“人”的事业。我们除了教书，还重在育人。学生的健康、全面发展，离不开德育，人无德则不立。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，必须突出其教育性特点。我们在进行校园文化建设时，应做到时时、处处注意其教育性原则，充分发挥校园文化的教育功能。如学校的走廊文化，就应让学生在潜移默化中受到道德的熏陶；开展的各种活动应让学生的心灵得到净化，综合素质得到提升。3、科学性原则。科学发展观的实质是以人为

5、本、协调、和谐、可持续发展。校园文化的核心也是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的发展。校园文化建设是学校的一项整体工程，应照顾全面，调动方方面面的力量，精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现头痛医头、脚痛医脚的局面。科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。如课外活动的开展应结合学生的实际,应注重学校的特色,要建立组织系统，认真规划，从老师到学生要环环相扣。课外活动的训练内容还要根据学生的年龄层次，形成序列。4、艺术性原则。只有赏心悦目的东西，才能给人以美的享受，受到艺术的

6、感染，震撼人的心灵，从而受到熏陶。在校园文化建设中，我们应具有艺术的眼光，要让学生通过学校的设施、氛围、开展的活动等，受到美的享受。校园环境的绿化、美化，应做到与周围的建筑和谐统一，应做四季长青，翠色欲流，给人以爽心悦目的感觉。学校文化活动的安排，要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。二、校园文化建设的方向1、健全制度文化，强化

7、学校管理校园制度文化是一所学校长期存在的，不断继承，不断屏弃，不断丰富的一种校园文化。它包括学校的传统、仪式和规章制度等，是维持学校正常运转、发展的保证。一所学校只有建立起完善的、积极向上的制度文化，才能建立起良好的校风，才能保证学校各方面工作、活动的止常开展与落实，才能有效地促进学校的发展。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，在继承学校长久以來形成的规章制度的精华，制订了教师教学常规、教研常规等一系列与教师相关的规章制度，规范了教师的教育教学教研行为，提高

8、教育教学质量；更制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生日常行为规范的养成教育。我们坚持学生上下学、就餐实行路队制，开展优秀班级、文明寝室、流动红旗等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促使学生养成良好的行为习惯。2、狠抓环境美化，让环境熏陶人学校无闲处，处处皆育人。环境既是学生的生活空间，又是让师生心灵潜移默化的载体。学校应充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪