网络环境下研究型学习模式的培养与研究

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1、网络环境下研究型学习模式的培养与研究【摘要】网络技术的普遍推广和应用，使人类学习活动变得越来越个性化、虚拟化、协作化、社会化，呈现出丰富多彩的特性。在网络环境中，盂要学生培养研究型的学习模式。研究性的学习模式是引导学习者在行为上主动参与学科建设，在认知上发展原创性思维，在情绪上寻找知识建构的美感。从而促使学习主体与学习客体间建立一种互动的平衡机制，以达到远程开放教育素质化的理想H标。【关键词】网络环境，研究型学习模式主体性探索性交互性效益性一、背景与理论依据1、培养和研究网络环境下的新的学习行为是信息时代的要求随着当代信息技术向教冇领域的扩展，对

2、教育的发展带来了新的机遇，也提出了新的挑战，教育活动屮的高科技含量也越來越多，网络技术的普遍推广和应用，使人类学习活动变得越来越个性化、虚拟化、协作化、社会化，呈现出丰富多彩的特性。加强对学生学习规律的研究，必然会创造出崭新的学习模式和高效的教学模式。知识经济时代的到來，社会对人才素质需要的改变，使得在人才培养的模式中，一个新的概念：信息素养（Informationliteracy）被赋予了更新的含义，成为了评价人才综合素质的一项重要指标。其中包括：（1）高效获収信息的能力；（2）熟练地、批判性地评价信息的能力；（3）有效地吸收、存储、快速提取信

3、息的能力；（4）运用多媒体形式传达信息、创造性地使用信息的能力；（5）将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习少交流的能力；（6）学习、培养和提高信息时代公民的道德、法律意识与社会责任。信息素养成为一•种髙级的认识技能，同批判性思维、问题解决的能力-•起，构成了学纶进行知识创新和学习如何学习的基础。启信息素养的人是指那些不仅懂得如何学习，而且具有终身学习的意识、学习行为习惯、学习能力的人。山此可见，要适应信息时代学生学习的特点，不仅需耍改造我们的教法，也要求我们引导学生改变他们学习的行为习惯、学习方法、态度和精神。2、计算机及网络技术的冲

4、击使得培养和研究网络环境下的新的学习行为迫在眉睫计算机、多媒体和网络技术的加入使新的机遇产生，这些技术本身是建立在用于通信、传播、展示、研究、访问、贮存、虚拟的现实和管理的特殊技术基础Z上的。它们的组合,将构建出前所未见的高效联合体。在网络环境屮，产生了许多新的教与学的活动，如信息呈现领域、信息获取领域、沟通领域、协作领域、探索领域等。因此我们能够看到，网络环境卜•以科技为基础导致的特殊教育行为和学习行为已经产生，这些新的学习行为与教学行为何处背离了传统的教与学，值得我们去探索、去研究。可见，如何培养学生在网络环境下新的学习行为成为当前教育领域的

5、一项迫切的任务。3、建构主义理论、认知发展理论、步入信息时代的学习理论与实践是网上学习行为培养与研究的坚实基础。建构主义认为，学习应以学生为中心，知识是学习者在一定的情境下借助他人（教师或同学）的帮助，利用必要的学习材料通过意义建构的方式而获得。学习是知识的建构过程,当学习者接收到新的信息时，会自动地将信息解码重组，并分别归类或同化或扩展或成为孤立于知识网络的一个点，这些孤立的知识点，溶入扩展着的知识网络的机会因进一步的学习而增加。学习的效果受学习环境、学习态度的影响。所谓学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所它是一个支持和促进学

6、习者学习的场所。冇专家认为建构主义的学习环境丿应该是与真实的活动相联系的学习环境是能够与他人充分合作的学习环境可以提供大量素材引导学牛从多角度获収知识的环境是能激发学生学习欲望的学习环境，是以学纶为中心的学习环境。从这里我们可以看出建构主义提侣的是以学生为屮心的合作学习环境。从认知的角度出发，重视合作学习对完成任务效果的影响。该理论主要是皮亚杰学派的观点。他们认为在适当的任务中，学牛:的相互作用捉髙了他们对关键问题的掌握和理解。许多学者(Ams,l982,DamonJ984)倡议在学校屮开展合作活动，他们指出学生在学习任务方面的和互任务将导致他们

7、认知水平的提高。学牛•们可以通过讨论学习内容、解决认知冲突、阐明不充分的推理而最终达到对知识的理解。桑新民教授认为，F1前我国屮小学校园网已经普遍建立，如何使广大师生尽快适应这种口新月异的数字化生存环境，是我国教学改革必须着重研究和思考的重大课题。我们深深感到，当前不仅迫切需耍运用现代信息技术改善办学条件和教学环境，更需要更新广大师生的学习观念和教学模式，培养学生在多媒体和网络环境屮的新的学习行为和高效的学习方法与能力。而我认为研究型学习模式是学生在网络环境下需要培养的一种学习模式。二、研究型学习模式的含义及特征时下，中小学研究性学习开展的红红火

8、火，学校组织学生从社会、自然等方面选题，模拟科学研究的方法、步骤，个体或群体地开展研究活动。但木文所研究的范围，仅限于远程开放教育中的一