群众路线个人剖析材料林科院适用(下载)

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1、群众路线个人剖析材料林科院适用据局党委的统一部署，在这次党的群众路线教育实践活动中，我重点学习了《中国共产党党章》、《中国共产党党风监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费》等一系列文件读本。通过学习、查摆、对照中央八项规定、省委“28条办法”、“六个严禁”和市委“30条意见”的规定，充分认识到本次活动的必要性的现实意义。教育实践活动的主要任务是解决作风建设问题，中国共产党最大的优势就是密

2、切联系群众，党执政后的最大危险就是脱离群众。对照检查自己工作、学习、生活的各个方面，剖析如下：一、存在的主要问题1、理论知识不实，联系实践不够。一是学习的自觉性、主动性不高。存在重干轻学，缺什么学什么的情况，平时侧重如何干好工作，忽视学习和知识更新的重要性。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往把学习往后推，导致学习的系统性不强，效果不佳。二是理论联系实践不够紧密。对所学的知识，如何运用到实践中缺乏有效途径，更多的时候是选择人家是怎么处理类似问题的，凭经验办事，不能很好的用理论知识来指导实践工作。三是学习和

3、工作的总结不够及时。存在学习的应付想法，工作中遇到的问题及处理办法总结不够及时，以至于存在同样的事情再次发生的情况,总结提高做的不到位。2、工作作风不实，创新意识不强。一是工作中没有时刻以高标准严格要求自己。在工作任务重，压力大的时候，主观上存在应付完成的想法，忽视工作的质量求数量。二是对工作中遇到的困难和问题，缺乏有效的主动想办法解决的手段。作为班子成员，有时存在将困难上交的情况，主动担当，想办法解决问题的勇气不足。三是创新意识不强。对工作有想法有思路，但有时会因为畏难情绪而放弃当初的想法，事倍功半。

4、四是深入基层不够。对一线工作调研不够，不能及时掌握一线的真正需求，有时往往浮在面上，对现有的政策法规理解不够深入，不能有效的指导工作，服务基层的本领有待进一步加强，工作的求真务实精神还不够。3、宗旨意识不强，服务意识有待提高。工作中侧重本职工作，对基层的了解不够系统也不够深入，只求了解不求掌握。对一线工作的调研不够，不能及时掌握工作的动态，指导基层工作的效果和及时性不够，没有很好的关心群众，服务的意识有待进一步加强。主要表现在不能静下心来全面倾听和了解群从需求。4、防腐拒变和廉洁自律的力度不够。工作中存

5、在本位主义思想，对贯彻落实中央八项规定、省委“28条办法”、“六个严禁”和市委“30条意见”的学习还不够深入，对照规定还存在贯彻不到位，把关不严格的情况，廉洁自律的意识还不够牢固，对不正之风，虽不参与，但不能及时岀面制止，表率作用发挥的不够。二、存在问题的主要原因1、政治理论学习不够及时深入。一是政治理论学习的态度不够端正，对学习的重要性认识不到位。有时总觉得政治理论的学习是务虚的，对工作的指导意义不大，离的太远；片面的认为只要专业技术知识学好了,就能做好各项工作。没有充分认识到思想是行动的指南，不解决

6、好思想问题，行动是没办法达到预期的效果的。二是理论和实践结合不紧密。作为一名党员干部，只有用正确的理论武装好头脑，才能在大事大非前站正位置，把握方向。才不会脱离实际，走向群众的对立面。三是群众工作方法单一。正因为政治理论基础不实，才会在做群众工作的过程中，说服力不强,论据不充分，观点不鲜明，群众不理解，导致群众工作效果不明显。2、克难攻坚，艰苦奋斗的精神传承不够。党的先进性和先进生产力源于对不断变化的事物能作出及时准确的分析和研判。作为一名党员干部，只有传承好党的优良传统，继续发扬艰苦奋斗的精神，树立正

7、确的世界观、人生观、价值观、政绩观，不断增强党性锻炼,才能发挥更大的作用。随着物质条件的丰富，生活条件的大力改善，对物质的追求多了，对精神的追求少T,满于现状，不思进取的情况时有发生。吃苦耐劳,艰苦奋斗的精神说的多了，实际做的少了。放松了对主观世界的改造。畏难情绪、“事不关己，高高挂起”的思绪悄然而生，个人利益服从集体利益的天平也开始倾斜，这都是十分危险的信号。缺乏对社会核心价值观的认识和提升。3、工作的主动性、前瞻性不够，服务意识不强。对工作的要求和标准有所降低，尤其是在工作任务重，时间紧，压力大的时

8、候，一味追求速度，存在应付完成任务的想法。大局意识，全局观念有待提高，工作的主动性，前瞻性、计划性还不强，有时表现为走一步看一步。公仆意识和服务群众的观念有所淡化，对群众所想所急所需关心不及时，深入基层、到一线工作的时间少了，倾听群众的呼声少了；解决群众实际困难的能力得不到提升。三、改进措施与努力方向1、加强学习，用党的正确的理论武装好头脑。俗话说:活到老，学到老，还有三分学不到。学习是一个永恒的主题。作为一名党员干部，必须端正学习态度，保