模块9学习心得

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1、学习心得靖远六中张文军通过模块九的学习，明确了教学评价的概念，教学评价的分类以及它的评价功能，尤其是教学评价的作用是我最大的收获，女口：改进教学与检验教师提供依据，学生在学习上的进步情况提供反馈，管理作用等对我今后的教学一定有帮助，特别是信息技术支持的教学评价，要发挥它比传统评价方式更大的优势，及吋，准确，面广，评价手段先进的功能，有效地用好它。教学评价是教学过程的重要环节，也是教师帮助并激励和引导学生自我发展、自我完善的有效手段之一。下面结合自己的教学实践谈一谈对教学评价的学习体会：一、评价方式应多样化课堂教学的不同时段，根据需要灵活进

2、行教学评价。例如：在新课引入时常用设问方式，评价学生的预备知识水平；在新课讲授过程中常用观察学生反应的方式，评价学生接受知识的情况，依此及时调控教学；新课讲授结束时往往用做习题的方式，评价学生知识的掌握情况。对学生进行评价的目的是为了帮助他们更好地发展，因此，评价方式必须服从评价目的。通过教师的评价，耍能够起到激励作用，能够增强学生的自尊心、自信心。二、评价语言应人性化教师应努力做到“晓之以理，动之以情”，无论是用语、语调都应让学生感受到教师对他的关爱和尊重，切忌使用挖苦、讽刺式的语言，使学生误解甚至反感。三、评价内容应多元化看一个学生，

3、不能只看他的学习成绩，还要看他的学习态度、学习方法、学习习惯、心理状态。评价的内容应该是多元化、多角度的，需要特别关注学生在学习过程中的表现，而不只是结果。四、评价应具有发展性发展性原则是素质教育评价最重耍的原则，指的是不仅要关注学生的现实表现，更要重视全体学生的未来发展，重视每个学生在原来水平上的发展。教学是一个从量变到质变的不断发展的活动过程，需要根据情况变化及时做岀判断和决定。因此，仅有学期末测试这种终结性评价方式是不能适应当前信息技术课程教学的，也是不符合当前基础教育课程改革关于课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

4、等多方面进行考虑的要求的。拿信息技术来说吧1、信息技术课程教学评价应关注过程边动手、边动脑是学习信息技术的基本方式，因此教学过程中的教学评价对学生的学习来说十分重要。有时，看似简单，做似多余，但为师者的修养、为师者的教学理念在短短的几分钟内，表露无遗。有位同学在画她的作品时，遇到了一个小麻烦。她忘记怎样才能画好一个正圆了。怎么办呢？这时我及时发现了这个情况，走过来很亲切地模了摸她的头，对她说：“忘记怎么画正圆了？”哪就到'帮助'中寻找答案吧”!很快，小女孩就会画漂亮的正圆了。整个过程，没有直接告诉她如何画正圆，而是让她自己克服困难、获取成

5、功，其意义不仅仅是让她掌握如何画正圆的方法，更是教给她学习操作电脑应用软件的方法，那就是通过自己查看应用软件的帮助來支持自己的操作。同时，对培养学生学习的信心也是大有好处的。2、信息技术课程教学评价应“灵活多样”信息技术课程是一门在培养学生创新意识、创新能力方面最具优势的学科之一。它的教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，采用灵活多样的评价方式，重视教学效果的及时反馈，重视过程式考核，鼓励学生创新。一般我们可采用的评价方式有：过程式考核、上机考查学生实际操作和知识掌握、评价学生作品等。3、信息技术课程教学评

6、价应“多方综合”信息技术课程是一门知识性、应用性、综合性很强的基础性学科，它的教学越来越注重与学生的学习生活和社会生活的联系、与其他课程的联系。因此，它的教学评价也应“多方综合”。具体讲，评价内容的确定要贴近学生的生活、溶入其他课程。要让学生从教学评价中体会到信息技术对学生的学习生活和社会生活是有帮助的，信息技术是必不可少的，从而提高他们学习的积极性。我们要形成共识，教学评价是信息技术课程重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。本着促进学生发展、教师提高和改进教学实践的根本冃标，追求信息技术课程教学评价鲜明的特色，人胆创新，信息技术

7、教育定将迎来百花烂漫的春天。